Презентация на тему Учитель и родители: система взаимоотношений. Психолого-педагогические правила и способы установления контактов с семьей презентация к уроку по теме

берегу ребенок  делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни,

а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега. . .
 Л. А. Кассиль

Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную

роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка.

развития;
влияние на развитие психологического пола;
влияние на умственное развитие;
ознакомление

ребенка с социальными нормами;
формирование ценностных ориентаций;
социальная поддержка.

успешно решать проблему развития личности школьника.

взаимодействие учителя и родителя:



образовательное пространство (учебная и внеучебная деятельность)
отношения
с

учителями

союзники, два основных фактора в воспитании

учащихся.

родителями.

группы методов и методик

педагогической диагностики: -Обычное наблюдение в условиях организации отдельных дел. -Через оценку того или иного мероприятия. - Выявление эмоционального отношения непосредственно в поступках, поведении детей. Происходит выбор поступка или поведения. Сделанный выбор является показателем эмоционально-нравственной сформированности личности учащегося или классного коллектива. - Выявление эмоционального отношения посредством опросов, интервью, ранжирования, анкетирования и др.

что родители должны смотреть на школу глазами детьми (сначала

устанавливает контакт с детьми, а затем с их родителями);
- учитель стремится раскрыть способности родителей в отдельных областях воспитания детей;
- учитель родителям старается дать то, что требуется и от них (выслушивает их проблемы, высказывает понимание и доброжелательность по отношению к их детям);
- учитель помнит, что нельзя родителям указывать, а тем более ругать их детей;
- учитель надеется на победу добра в душе ребенка;
- учитель делится накопленным педагогическим опытом

проявляет симпатию по отношению к их детям;

- учитывает реальные проблемы, которые имеют место в семье и проявляются в школе;
- не "оценивает" родителя, не общается директивным тоном, не прерывает в беседе;
- учитель и родитель не обвиняют друг друга, а находят разные выходы из сложившейся ситуации;
- учитель не допускает оскорбления родительских чувств необоснованной оценкой способностей, успеваемости и поведения детей

контакта
- настороженность, скованность при следующих встречах
- амбициозность и

авторитарность
- разобщённость между учителем и родителями
- различная информированность о ребёнке
- внутренняя враждебность и агрессивность участников

консультации;

- круглые столы;
- деловые игры;
- психологические тренинги;
- походы, чаепития;
- дискуссии;
- дебаты

родителя – своя правда…

Но ведь это неправда! Просто каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив, А мы по роду профессии к этому причастны. А правда у нас – общая, и правда наша – хорошая, Она в том, чтобы смеялись, росли И развивались дети, И чтобы были за них спокойны Все родители на свете.
Это очень просто. Это очень здорово! Нужно только смотреть нам Не столько друг на друга, Сколько в одну сторону!