Слайд 2
Учебный проект
«Логопедическое занятие, как урок-тренинг, с использованием
компьютера»
Уроки -тренинги
Автор : ТЕСЛЕНКО Антонина Георгиевна
Учитель-дефектолог
ГС(К)ОУ «Специальная общеобразовательная
школа-интернат № 27» г. Пятигорска
2010
Слайд 3
Аннотация
Предметная область:
.
.Название проекта подчеркивает ориентацию учебного процесса на
реальную жизнь,, на проблемы ,которые окружают человека. Интегративный предмет
предполагает постановку перед учащимися множество вопросов. побуждающих к самостоятельному поиску ответов, дающих детям возможность ощутить себя первооткрывателями. Этот предмет знакомит школьников с вероятностными подходами, формирует вариативное мышление.
Индивидуальные логопедические занятия и компьютер.
Участники проекта:
Учащиеся ГС(К)ОУ школы-интерната № 27 г. Пятигорска
Слайд 4
Методические задачи:
1.Научить школьников глубже воспринимать окружающий мир.
2
Научить чувству восприятия прекрасного и удивительного, расширить кругозор.
3.Составление
сравнительных характеристик описательного характера.
4.Работа с терминологией и расширение словарного запаса.
Дидактические задачи:
Развитие логического мышления.
Этот проект знакомит школьников с вероятностными подходами формирует вариативное мышление.
Позволяет осуществить переход от владения формальной логикой к умению оценивать и отбирать варианты.
Развитие правильного произношения
Развитие слухового восприятия
Слайд 5
Учебные темы программы
Основополагающий вопрос:
Насколько данные Уроки –тренинги
помогают глубже и быстрее усваивать произношение звуков речи и
способствуют расширению кругозора учащихся?
Данные проекта позволяют сделать вывод, что уроки –тренинги , разработанные на компьютере ,позволяют повысить качество обучения , эффективность обучения, улучшить произношение и слуховое восприятие учащихся в несколько раз в зависимости от индивидуальных особенностей каждого ребенка.
1.Африка. Звуки Р, С
2.Растительный и животный мир Австралии.1 часть
3.Растительный и животный мир Австралии .2 часть
4. По России. Растительный и животный мир лесов России. Звуки Р, С, Ш
5. Растительный и животный мир Америки(2 части)
6. Урок-тренинг. Сказка –игра «Овощи»
7.Урок –тренинг. Сказка –игра «Фрукты»
8. Урок-тренинг. Сказка –игра « Мышки» .Мебель
9 Словарно-иллюстративный эстуарий «Всё обо всем»
Слайд 6
Деятельность учащихся:
1. Самостоятельная работа над проговариванием предлагаемого
речевого материала.
2.Самостоятельное описание и называние картинок с изображением
окружающего мира.
3 Самостоятельные ответы на предлагаемые вопросы по учебному материалу.
4. Самостоятельная деятельность учащихся по составлению диалогов и монологов, описывающих окружающий мир
5.Самостоятельная работа над словарем.
6.Самостоятельная практика чтения слов и текстов .
7. Самостоятельное выполнение различных заданий в ходе занятия.
Слайд 7
Темы самостоятельных исследований учащихся
1.Самостоятельная работа с учебным материалом
, документами , другими источниками.
2.Анализ материалов урока , составление
собственных высказываний по теме и выражение собственного мнения о полученных знаниях и умениях .
Самостоятельная практическая деятельность по выполнению заданий к учебному материалу
Слайд 9
Материалы учебно-методического пакета
Описание учебного проекта и материалов
УМП к нему («визитка»)
Работа с текстом на индивидуальных занятиях
с использованием компьютерных технологий.
Примеры уроков- тренингов под общей темой: « По странам и континентам с друзьями звуками»:
Австралия,
Африка,
Россия.( лес),
Сказка-игра «Овощи»,
Сказка –игра «Фрукты»,
Сказка-игра « Мышки». Тема «Мебель».
Словарно-иллюстративный эстуарий «Всё обо всём»
Слайд 10
Цели и задачи проекта:
Цели и задачи исследований и
полученных результатов по теме, прямо взаимосвязаны и отражают актуальные
потребности обучения детей с нарушениями слуха на современном этапе.
А именно:
- совершенствование методов и приемов обучения речи и произношению детей с нарушениями слуха.
- использование современных технологий с целью активизации учебного процесса.
- использования инновационных технологических средств с целью оптимизации учебного процесса.
- расширение словарного запаса учащихся
- совершенствование навыков самостоятельной работы.
- развитие познавательного интереса к занятиям.
- развитие навыков самоконтроля и самовыражения.
- расширения понятий об окружающем мире.
- улучшение качества произносительной стороны речи.
Слайд 11
Цели и задачи урока.
1. Расширение общего кругозора об
окружающем мире.
2. Показать разнообразие растительного мира.
3 Расширить понятия
учащихся о разнообразии стран и народов мира .
4. Воспитывать чувство прекрасного и удивительного состояния души .
5 Коррекция произношения звуков .
6 Развитие слухового восприятия.
7 Развитие логического мышления, памяти, внимания.
8. Обучение погружению в учебный материал и умению пользоваться научной информацией.
9. Воспитание чувства любви к народам других национальностей, родному языку и речи.
10. Развитие ритмико-интонационной структуры речи и произношения.
11. Развитие умений выделения главного и существенного из всего разнообразия учебного материала.
12. Развитие умений самостоятельной обработки научного материала.
13. Развитие умений вести диалогическую и монологическую речь
Рвзвитие умений пользоваться самостоятельно материалом урока на компьютере.Ц
Слайд 12
2.2 Схема построения урока-тренинга. Задачи и возможности.
Слайд 16
Сравнительная диаграмма этапов урока-тренинга.
Слайд 17
Сравнительная диаграмма повышения качества произношения по годам обучения
. 6а класс.
95%
94%
96%
97-98%
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Слайд 18
Сравнительная диаграмма повышения качества слухового восприятия по годам
обучения . 4в класс
2007-2008
2008-2009
2009-2010
96 %
97-98%
98-100%
Слайд 19
Вывод:
Результаты исследований по практическому применению и составленного с
помощью использования компьютера материала по данной теме, говорят о
высокой результативности индивидуальных занятий. Эффективность занятий за последние 5 лет возросла на 30% и составила в общем результате 98 % .Значительно повысился интерес учащихся к индивидуальным занятиям с использованием компьютерных технологий. Повысилось качество произносительной стороны речи, расширился кругозор учащихся и словарный запас. Полнота решения поставленных задач и целей, которые ставит учитель , полностью соответствует удовлетворению получаемых результатов. Творческий процесс по данной теме имеет неограниченные и неисчерпаемые возможности, как для учителя, так и для учащегося проявить себя в полной мере творчески в практической деятельности . Ставит новые проблемные задачи и цели, ведущие к дальнейшему совершенствованию учебного процесса, способствующего полноте получаемых умений и навыков в развитии речи , произношении учащихся, их общему интеллектуальному развитию.
Слайд 20
Урок-тренинг
По странам и континентам с друзьями звуками.
Слайд 21
Австралия. Часть 1.
Флаг Австралии.
Слайд 23
Дежурные звуки: С,З, Р.
С а со
су си се с
ы
За з о з у з и з е з ы
Ра р о р у р и р е р ы
Аса а со асу асе
За з а аза а з о азу азе
С р а с р о с р у с р е
З р о з р у з р е зри
Слайд 24
СЛОВАРЬ:
Австралия
Канберра
Сидней
Аборигены
Материк
Дикобраз
Кенгуру
Лирохвост
Кардилина
Гранатовое дерево
Рыба-игла
Пустыня
Гибсон
Сумчатый лев
Утконос
Тасманский тигр
Слайд 26
АВСТРАЛИЯ(текст)
Австралия- самый маленький континент на Земле . Освоение
Австралии начиналось с восточного побережья. Здесь находятся самые большие
города Австралии: Сидней, Канберра. Весь запад Австралии занимает Западное плато. Это самые древние горы.
За ними расположены пустыни: Большая пустыня Виктория, пустыня Гибсона.
Слайд 27
Австралия (текст ) 2.
Австралия – самый засушливый
континент на Земле. В Австралии жарко, редки дожди, и
поэтому так мало рек. Засуха может продолжаться несколько лет подряд. Муррей- самая многоводная река Австралии.
Местные жители Австралии - аборигены.
В Австралии много интересных растений: эвкалипт, бутылочное дерево, кенгуровая лапа, ксанторея, макрозалий.
Слайд 28
Австралия(текст). 3
Удивителен и уникален животный мир Австралии. Сумчатые
животные – особенность природы Австралии: кенгуру, сумчатые мыши, кроты,
сумчатый
медведь коала.
В Австралии живёт молох – ящерица, от носа до хвоста покрытая острыми шипами. В Австралии живут термиты, страус эму, райские птицы, лирохвосты, шалашники, чёрные лебеди, волнистые попугайчики.
Слайд 29
АБОРИГЕНЫ- коренные жители Австралии.
Аборигены –люди среднего роста с
тёмной кожей, чёрными волосами. У них широкий нос, толстые
губы и выдвинутые вперёд челюсти .
Слайд 30
По городам Австралии.
СИДНЕЙ - самый большой город страны
Слайд 32
Большая песчаная пустыня.
Большая пустыня ВИКТОРИЯ.
Большая пустыня ГИБСОНА.
Слайд 33
АВСТРАЛИЯ - самый сухой материк.
Слайд 34
МУРРЕЙ – самая многоводная река Австралии.
Особенно полноводна она
летом, когда в Австралийских Альпах (горах) тает снег.
Слайд 35
Растительный мир Австралии.
Банановая пальма.
Слайд 36
Бутылочные деревья.
Пальмовые деревья.
Слайд 41
Знаменитый эвкалипт. Родина эвкалипта – Австралия.
Слайд 43
Слуховое восприятие .
Австралия – самый маленький континент на
Земле.
Австралия – самый засушливый континент на Земле.
Канберра и Сидней
самые большие города Австралии.
Канберра – столица Австралии.
Слайд 44
Слуховое восприятие.
Аборигены - местные жители Австралии.
Муррей – самая
многоводная река Австралии.
В Австралии много интересных растений: бутылочное
дерево, колбасное дерево, эвкалипт, банановая пальма, гранатовое дерево и др.
Слайд 46
Вопросы.
Как называется самый засушливый континент на Земле ?
Назовите
столицу Австралии.
Как называют местных жителей Австралии?
Назовите наиболее известные и
интересные растения Австралии.
