Презентация на тему Ведение в изучение курса обществознания 6 класс

и структурой курса
Обсудить ключевые понятия и термины: человек, деятельность,

познание, потребности, общение
Сформировать положительную установку на изучение нового предмета

Планируемые результаты

Учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные признаки
Научиться работать с учебником.
Научиться работать с документами, выполняя проблемные задания

взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже

знал очень много, и ему хоте- лось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества.
Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествова- ние, оставив только самое важное.

и в один из дней слуги вкатили к императору

тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил мудреца оставить только самое-самое главное.
Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему уда- лось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но ко- гда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну фразу: человек рождается, страдает и умирает…

предмет больше всего помогает нам узнать о человеке, его

жизни?

Что это за предмет – обществознание?

Какую роль он играет в жизни общества?

Чему он учит?

открыв оглавление учебника «Обществознание» для 6 класса, прочитайте названия

глав и выполните задания по группам

Первая группа – глава I «Человек в социальном измерении»;
Вторая группа – глава II «Человек среди людей»;
Третья группа – глава III «Нравственные основы жизни». Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания.

мир
Человек и его деятельность
Потребности человека
На пути к жизненному успеху

Конфликты в межличностных отношениях

Человек и человечность

вопросах?
Науки, изучающие общество

Точные и естественные науки:
физика;
химия;
биология;
геология;
астрономия;
геофизика
Общественные науки:
философия;
социология;
экономика;
юриспруденция;
политология;
психология;
культурология

4-5:
для чего применяются данные рубрики?

в тексте параграфа?
Где можно найти объяснение выделенных слов?
Как работать

с иллюстрациями?

существительное /тема/
2 строка - 2 прилагательных
3 строка - три

глагола
4 строка - короткое предложение, отношение автора к теме

свое мнение о том, что вы узнали на уроке.

Выскажите свое мнение, употребляя следующие фразы:
Я узнал/а/…
Я понял /а/…
Я хочу…
Мне кажется…

с учебником»

с учебником»

http://photos1.blogger.com/blogger/841/1835/1600/confucius.jpg
Слайд 6 - http://auto.ur.ru/img/books_covers/1005827916.jpg