Презентация на тему Виды занятий по развитию связной речи дошкольников

из личного опыта
Разучивание стихотворений

игрушке.
2. Образец взрослого.
3. План рассказа.
4. Оценка.
Дополнительные приемы:

Важно:

1. Предварительная работа по сравнению предметов.

2. Проводится при прохождении каждой лексической темы.

3. Сравниваемые объекты перед глазами ребенка.

4. Закрепление в ходе продуктивных видов деятельности.

5. Учет индивидуальных особенностей речевого развития детей.

6. Первые рассказы – знакомая наглядная ситуация. Постепенное усложнение заданий.

последующим рассказом взрослого.
1. Детализация сюжетных картинок серии.
3. Рассказывание с

2. Установление причинно-следственных связей (вопросы по содержанию картинок) с выбором соответствующих серии картинок.

4. Раскладывание картинок и составление рассказа детьми в соответствии с планом взрослого.

5. Совместное составление рассказа детьми с учетом последовательности. Полный рассказ одним ребенком.

6. Составление рассказа по своей серии самостоятельно.

7. Составление рассказа по памяти.

8. Составление детьми вопросов.

На последующих занятиях:

художественным текстом.
3. Разбор и проговаривание незнакомых слов и понятий.
4.

5. Пересказ детьми (с учётом индивидуальных особенностей ребёнка):
От начала до конца;
По частям;
По ролям;
С наглядностью;
От лица героя;

1. Вступительная часть

по картине.
Приёмы:
1. Договаривание конца фразы.
2. Дополнение рассказа одного ребёнка

3. Кто интереснее расскажет по картине.

4. Составление рассказа по картине .

1. Предварительная работа

рассказа.
3. Составление полного рассказа (рассказ по каждому из пунктов

на заучивание.
3. Вопросы по содержанию.
4. Объяснение значения непонятных слов.
5.

6. Рассказывание стихотворения детьми.

Приёмы:

1.Инсценировка при заучивании стихотворения

2.Выбор сюжетной картинки соответствующей тексту, предложенному взрослым.

3. Выбор сюжетной картинки и рассказывание соответствующего текста самостоятельно.