Системно-деятельностный подход как средство формирования орфографической зоркости у младших школьниковТема: «Правописание безударных окончаний имен прилагательных».
Слайд 4
Второй урок по теме начинаю с повторения, какое
правило ученики «открыли» вчера на уроке. Далее решается орфографическая
задача, как выбрать вариант окончания при написании прилагательных.
Ученики предлагают разные варианты выбора окончаний. Обязательно найдется в классе такой ученик, который заметит, что выбор окончания зависит от последней буквы основы слова. Аналогично рассматриваются прилагательные женского и среднего рода.
Слайд 5
наше уточненное правило в обобщенном виде:
Слайд 6
Развитие творческой самореализации учащихся во внеурочное время по