Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Воспитание и развитие в процессе обучения математике

Содержание

В педагогической науке воспитание трактуется как процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности. В воспитании выделяют две основные задачи: задачу социализации и задачу развития личности. Воспитание и математическое образование
Воспитание и развитие в процессе обучения математикеТема 9 В педагогической науке воспитание трактуется как процесс систематического и целенаправленного воздействия на Воспитание и математическое образованиеСоциализация означает, что в процессе воспитания подрастающего поколения необходимо Воспитание и математическое образованиеПроцесс обучения математике неразрывно связан с процессом воспитания и Воспитание и математическое образованиеНемногие выпускники школы и вуза будут развивать математику профессионально, Воспитание и математическое образованиеМатематика служит эффективным средством педагогического воздействия во всех основных Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеРазвитие познавательной активности учащихся Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеФормами проявления познавательной активности Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеКонечный результат усилий педагога Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеВыделим наиболее специфические компоненты, О том, на каком уровне сформированности находится познавательная активность учащихся: нулевом, относительно-активном, Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеПриёмы развития познавательной активности:• Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеПриёмы развития познавательной активности:• Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеПриёмы развития познавательной активности:• Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание такая форма организации образовательного процесса, Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПроблема интеллектуального воспитания учащихся имеет два аспекта:Повышение Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПроблема интеллектуального воспитания учащихся имеет два аспекта:Рост Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание и интеллектуальное развитие ‒ два Интеллектуальное воспитание при обучении математике Интеллектуальное воспитание при обучении математике Интеллектуальное воспитание при обучении математике Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):широта умственного кругозора,гибкость и Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):ориентация на выявление существенных, Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности): желание создавать субъективно Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):целенаправленное формирование уникального склада Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание требует такого типа организации знаний, Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание требует такого типа организации знаний, Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание требует такого типа организации знаний, Интеллектуальное воспитание при обучении математикеФункции математического знания, важные для решения задач Интеллектуальное воспитание при обучении математикеФункции математического знания, важные для решения задач Интеллектуальное воспитание при обучении математикеФункции математического знания, важные для решения задач Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальная воспитанность в математике (В.А. Крутецкий) предполагает Интеллектуальное воспитание при обучении математикеКритерии успешности математической деятельности (по В.А. Крутецкому):глубина Интеллектуальное воспитание при обучении математикеРоль уроков математики в интеллектуальном воспитании учащихся Интеллектуальное воспитание при обучении математикеРоль уроков математики в интеллектуальном воспитании учащихся
Слайды презентации

Слайд 2 В педагогической науке воспитание трактуется как процесс систематического

В педагогической науке воспитание трактуется как процесс систематического и целенаправленного воздействия

и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности.


В воспитании выделяют две основные задачи: задачу социализации и задачу развития личности.

Воспитание и математическое образование

Слайд 3 Воспитание и математическое образование
Социализация означает, что в процессе

Воспитание и математическое образованиеСоциализация означает, что в процессе воспитания подрастающего поколения

воспитания подрастающего поколения необходимо сделать его членов людьми, обеспечивающих

себя во всех смыслах. В этом смысле человек и становится личностью.
Развитие личности осуществляется в процессе ее подготовки к производственной, общественной и культурной деятельности.
Таким образом, воспитание можно
определить как процесс управления
развитием личности в целях ее
социализации.

Слайд 4 Воспитание и математическое образование
Процесс обучения математике неразрывно связан

Воспитание и математическое образованиеПроцесс обучения математике неразрывно связан с процессом воспитания

с процессом воспитания и развития.
Развитие личности происходит за счет

воспитывающего и обучающего факторов этой науки, но только в том случае, если школьник проявляет активность в учении в целом и в овладении математическим знанием в частности.
Отсюда следует главная воспитательная задача в обучении математике ‒ формирование
и развитие познавательной активности
учащихся.

Слайд 5 Воспитание и математическое образование
Немногие выпускники школы и вуза

Воспитание и математическое образованиеНемногие выпускники школы и вуза будут развивать математику

будут развивать математику профессионально, не так уж много закончивших

школу и вуз будут решать с помощью математических методов инженерные или математические задачи.
Но каждый учащийся школы и вуза испытывает на себе благотворное воспитательное влияние математики.

Слайд 6 Воспитание и математическое образование
Математика служит эффективным средством педагогического

Воспитание и математическое образованиеМатематика служит эффективным средством педагогического воздействия во всех

воздействия во всех основных направлениях воспитательной работы, начиная
с

экономического, нравственного, эстетического и кончая умственным воспитанием.
Эти аспекты воспитания можно объединить понятием «интеллектуальное воспитание». Именно умственное воспитание ‒ главная сфера проявления воспитывающей функции, именно оно составляет основное содержание
математического образования, которое
можно определить как процесс передачи интеллектуального опыта, накопленного
одним поколением другому, следующему
за ним поколению.

Слайд 7 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеРазвитие познавательной активности

математике
Развитие познавательной активности учащихся зависит от обучающего воздействия на

него со стороны учителя, товарищей, родителей, а также личного опыта самого ученика.
Источниками познавательной активности могут быть:
содержание учебного материала,
процесс учения, который выступает как процесс организации познавательной активности
учащихся,
резервы личности ученика и учителя.

Слайд 8 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеФормами проявления познавательной

математике
Формами проявления познавательной активности на занятии являются самостоятельность и

индивидуальное творчество.
Условиями формирования познавательной активности являются:
максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся,
ведение учебного процесса
на оптимальном уровне развития
учащихся,
эмоциональная атмосфера обучения,
положительный эмоциональный тонус
учебного процесса.

Слайд 9 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеКонечный результат усилий

математике
Конечный результат усилий педагога заключается
в переводе специально организованной

активности ученика в его собственную, то есть стратегия учителя должна заключаться в переориентации сознания учащихся: учение из каждодневной принудительной обязанности должно стать частью общего знакомства с окружающим миром.

Слайд 10 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеВыделим наиболее специфические

математике
Выделим наиболее специфические компоненты, отражающие непосредственно процесс развития познавательной

активности учащихся
на занятиях по математике, которые можно отследить по следующим показателям, довольно легко поддающимся измерению:

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13 О том, на каком уровне сформированности находится познавательная

О том, на каком уровне сформированности находится познавательная активность учащихся: нулевом,

активность учащихся: нулевом, относительно-активном, исполнительно-активном или творческом (согласно классификации

Е.В. Коротаевой*), или на каком уровне развития познавательной активности находятся учащиеся: ученическом, алгоритмическом, эвристическом или творческом (согласно классификации В.Г. Беспалько), можно судить по наличию определенного набора показателей.
* Коротаева Е. В. Уровни познавательной активности // Народное образование. 1995. №10.


Слайд 14 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеПриёмы развития познавательной

математике
Приёмы развития познавательной активности:
• создание ситуации, в которой ученик

должен обосновывать свое мнение, приводить в его защиту аргументы, факты, использовать приобретенные знания и опыт;
• создание ситуации, побуждающей учащегося задавать вопросы преподавателю, товарищам, выяснять неясное, глубже осмысливать
знания;
• рецензирование ответов,
сочинений, творческих работ, что
связано с советами, коррективами,
активными поисками главного;

Слайд 15 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеПриёмы развития познавательной

математике
Приёмы развития познавательной активности:
• оказание помощи товарищам при затруднениях,

объяснение неясного;
• выполнение заданий-максимумов, рассчитанных на чтение дополнительной литературы, научных источников и другой поисковой деятельности;
• побуждение к поиску различных способов решения задачи, рассмотрению вопроса с различных точек зрения;

Слайд 16 Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения

Формирование и развитие познавательной активности в процессе обучения математикеПриёмы развития познавательной

математике
Приёмы развития познавательной активности:
• создание ситуации свободного выбора заданий,

преимущественно поисковых и творческих;
• создание ситуаций обмена информацией между учащимися;
• создание ситуации самопроверки, анализа собственных знаний и практических умений:
и т.д.

Слайд 17 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Интеллектуальное воспитание такая форма

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание такая форма организации образовательного процесса,

организации образовательного процесса, которая позволяет создать условия для совершенствования

интеллектуальных возможностей каждого ученика на основе обогащения его умственного опыта
[Гельфман Э.Г., Холодная М.А. Психодидактика школьного учебника. Интеллектуальное воспитание учащихся. СПб.: Питер, 2006. – С.66].

Слайд 18 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Проблема интеллектуального воспитания учащихся

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПроблема интеллектуального воспитания учащихся имеет два аспекта:Повышение

имеет два аспекта:
Повышение продуктивности интеллектуальной деятельности ученика за счёт

приобретения новых знаний, освоения разнообразных способов познания, развития критичности, доказательности и самостоятельности мышления, готовности работать в режиме творчества, выработка культуры интеллектуальной деятельности,
формирования потребности в умственном
труде и т.д.

Слайд 19 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Проблема интеллектуального воспитания учащихся

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПроблема интеллектуального воспитания учащихся имеет два аспекта:Рост

имеет два аспекта:
Рост индивидуального своеобразия склада ума за счёт

поддержки индивидуальных интеллектуальных склонностей, предпочитаемых способов переработки информации, личных житейских впечатлений и т.д.

Слайд 20 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Интеллектуальное воспитание и интеллектуальное

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание и интеллектуальное развитие ‒ два

развитие ‒ два взаимосвязанных аспекта образовательного процесса. Однако индивидуальное

воспитание имеет свою специфику:

Слайд 21 Интеллектуальное воспитание при обучении математике

Интеллектуальное воспитание при обучении математике

Слайд 22 Интеллектуальное воспитание при обучении математике

Интеллектуальное воспитание при обучении математике

Слайд 23 Интеллектуальное воспитание при обучении математике

Интеллектуальное воспитание при обучении математике

Слайд 24 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Показатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):
широта

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):широта умственного кругозора,гибкость и

умственного кругозора,
гибкость и многовариативность оценок происходящего,
готовность к принятию необычной,

противоречивой информации,
умение осмысливать происходящее
одновременно в терминах прошлого (причин)
и будущего (последствий),

Слайд 25 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Показатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):
ориентация

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):ориентация на выявление существенных,

на выявление существенных, объективно значимых аспектов происходящего,
склонность мыслить в

категориях вероятного и рамках ментальной модели «как если бы»,
способность мысленно видеть отдельное явление
в контексте его целостных связей
с множеством других явлений,
желание самостоятельно, по собственному побуждению отыскивать новую информацию,
выдвигать те или иные идеи, осваивать другие
области деятельности (интеллектуальная
инициатива)



Слайд 26 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Показатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности): желание создавать субъективно

желание создавать субъективно и объективно новые идеи, продукты, способы

деятельности (интеллектуальное творчество),
умение произвольно управлять своей интеллектуальной деятельностью, в том числе контролировать и планировать свои действия, отслеживать и объяснять ошибки,
целенаправленно строить процесс
самообучения (интеллектуальная
саморегуляция).





Слайд 27 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Показатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):
целенаправленное

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеПоказатели интеллектуальной зрелости (воспитанности):целенаправленное формирование уникального склада

формирование уникального склада ума ‒ индивидуально своеобразного способа интеллектуального

отношения к происходящему, в том числе индивидуализированных форм взаимной компенсации слабых и сильных сторон своего интеллекта, выраженности индивидуальных познавательных стилей, индивидуальных познавательных предпочтений и т.п.





Слайд 28 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Интеллектуальное воспитание требует такого

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание требует такого типа организации знаний,

типа организации знаний, при котором:
знание разнообразно («много разного знания

о разном»),
знание артикулировано: элементы знания чётко выделены, при этом все они находятся в определённых взаимосвязях между собой,
знание обладает гибкостью: содержание
отдельных элементов знания и связи между
ними могут меняться под влиянием тех или
иных факторов,




Слайд 29 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Интеллектуальное воспитание требует такого

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание требует такого типа организации знаний,

типа организации знаний, при котором:
знание оперативно: быстро актуализируется в

данный момент в нужной ситуации, легко доступно,
знание можно применить в широком спектре ситуаций, в том числе, перенести в новую ситуацию,
в знании выделены ключевые элементы: в многообразии знания отдельные его фрагменты осознаются как самые важные, решающие для понимания сути происходящего.




Слайд 30 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Интеллектуальное воспитание требует такого

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальное воспитание требует такого типа организации знаний,

типа организации знаний, при котором:
знание носит категориальный характер: определяющая

роль принадлежит общим понятиям, идеям, принципам,
знание объединяет декларативное знание (о том, «что») и процедурное знание (о том, «как»), включает метакогнитивное знание (знание
о собственном знании) и «неявное знание»
(основано на личном опыте). .




Слайд 31 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Функции математического знания, важные

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеФункции математического знания, важные для решения задач

для решения задач интеллектуального воспитания:
1. Математическое знание выступает как

особая форма познания действительности:
изучение и исследование наиболее общих закономерностей устройства мироздания,
выход за пределы обычного, возможного опыта
в сферу «невозможного»,
построение рационально-логической
картины мира,
наличие особых оснований поиска нового
знания (на аксиоматической и доказательной
основе).




Слайд 32 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Функции математического знания, важные

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеФункции математического знания, важные для решения задач

для решения задач интеллектуального воспитания:
2. Математическое знание ‒ особый

тип функционирования разума:
рефлексия границ и возможностей познавательных способностей человека,
проявление бескорыстной любознательности,
разработка базовых методов (процедур) мыслительной деятельности,
ориентация на предельные (универсальные)
истины и максимальную объективацию
представлений о мире.




Слайд 33 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Функции математического знания, важные

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеФункции математического знания, важные для решения задач

для решения задач интеллектуального воспитания:
3. Математическое знание ‒ особый

способ коммуникации:
Наличие знакового (символьного) языка описания и анализа действительности,
Участие математического языка как своего рода «переводчика» в системе научных
коммуникаций, в том числе между разными
областями знаний,
Использование математического языка
в качестве средства взаимопонимания людей
с разным житейским, профессиональным,
культурным и др. опытом.




Слайд 34 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Интеллектуальная воспитанность в математике

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеИнтеллектуальная воспитанность в математике (В.А. Крутецкий) предполагает


(В.А. Крутецкий) предполагает умение строить
когнитивные схемы ‒ выделять

инвариантные системы отношений и связей между элементами самих задач,
инвариантные логико-математические схемы закономерных трансформаций задач в процессе их решения.

Слайд 35 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Критерии успешности математической деятельности

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеКритерии успешности математической деятельности (по В.А. Крутецкому):глубина

(по В.А. Крутецкому):
глубина и широта анализа воспринятого материала,
способность к

обобщению математических объектов, отношений и действий,
гибкость и обратимость мыслительных процессов,
способность к свёртыванию процесса математического рассуждения.

Слайд 36 Интеллектуальное воспитание при обучении математике
Роль уроков математики в

Интеллектуальное воспитание при обучении математикеРоль уроков математики в интеллектуальном воспитании учащихся

интеллектуальном воспитании учащихся (по А.Я. Хинчину):
Математика помогает ориентировать школьников

на выделение существенных, объективно значимых аспектов происходящего,
формирует стремления к полноте аргументации, дизъюнкции, строгой классификации, борьбе против незаконных обобщений и необоснованных
аналогий и т.п.
  • Имя файла: vospitanie-i-razvitie-v-protsesse-obucheniya-matematike.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Портфолио класса
Следующая - Звезды, спектральная классификация, классы светимости, диаграмма Герцшпрунга-Рессела. (Лекция 13-14)

Похожие презентации

Моё описание системы работы материал по теме Моё описание системы работы материал по теме 96
Презентация Воспитательный потенциал урока презентация по теме Презентация Воспитательный потенциал урока презентация по теме 94
цифровое методическое пособие по формированию навыков звукового анализа Улица звуков презентация к уроку по логопедии (старшая группа) цифровое методическое пособие по формированию навыков звукового анализа Улица звуков презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 106
Мышление у детей с ОНР Мышление у детей с ОНР 131
Презентация Игры по профилактике дисграфии и дислексии, используемые в дошкольном возрасте учебно-методическое пособие по логопедии Презентация Игры по профилактике дисграфии и дислексии, используемые в дошкольном возрасте учебно-методическое пособие по логопедии 107
Предметная неделя учебно-методический материал (1 класс) по теме Предметная неделя учебно-методический материал (1 класс) по теме 99
Презентация Святые источники Самарской области Презентация Святые источники Самарской области 149
Презентация к дню воинской славы 24.12 презентация к уроку (4 класс) Презентация к дню воинской славы 24.12 презентация к уроку (4 класс) 89
Презентация по татарской литературе Онытылмас шәхес, посвященная творчеству Н.Думави. Презентация по татарской литературе Онытылмас шәхес, посвященная творчеству Н.Думави. 199
Презентация для школьной линейки или классного часа Город-герой Новороссийск Презентация для школьной линейки или классного часа Город-герой Новороссийск 119
Презентация по психологии Психологическая подготовка к ГИА Презентация по психологии Психологическая подготовка к ГИА 95
vsyo pro koshek vsyo pro koshek 102
Сценарий новогоднего праздника Новый год в традициях народов мира презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Сценарий новогоднего праздника Новый год в традициях народов мира презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 41
Тьюторское сопровождение внеурочной деятельности учащихся 1 класса Тьюторское сопровождение внеурочной деятельности учащихся 1 класса 132
Презентация к играм на сцене. методическая разработка по теме Презентация к играм на сцене. методическая разработка по теме 105
Путешествие в страну Здоровье презентация к уроку (3 класс) Путешествие в страну Здоровье презентация к уроку (3 класс) 121
Презентация Повзрослели они до поры. Дети-герои ВОВ Презентация Повзрослели они до поры. Дети-герои ВОВ 168
Летне-оздоровительная работа в МАДОУ Летне-оздоровительная работа в МАДОУ 135
Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы. учебно-методический материал по теме Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы. учебно-методический материал по теме 104
Авторские шаблоны паззлов Авторские шаблоны паззлов 124
Формирование коммуникативных компетенций через использование технологии групповой работы на уроках в начальных классах учебно-методический материал Формирование коммуникативных компетенций через использование технологии групповой работы на уроках в начальных классах учебно-методический материал 55
Презентация Наш край -Югра презентация к уроку (младшая группа) Презентация Наш край -Югра презентация к уроку (младшая группа) 140
Неделя начальных классов презентация к уроку (1 класс) Неделя начальных классов презентация к уроку (1 класс) 105
Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы 105
Фотоотчёт по воспитательной работе 1-а класс творческая работа учащихся (1 класс) Фотоотчёт по воспитательной работе 1-а класс творческая работа учащихся (1 класс) 129
Адаптация ребенка к детскому саду вместе с мамой Адаптация ребенка к детскому саду вместе с мамой 97
Презентация семинара Развитие сенсорной культуры детей младшего возраста через различные виды деятельности презентация к уроку (младшая группа) Презентация семинара Развитие сенсорной культуры детей младшего возраста через различные виды деятельности презентация к уроку (младшая группа) 104
Логопедическое занятие по развитию фонематического анализа и синтеза. Тема: Фонематический анализ и синтез двусложных слов со стечением в начале и середине. план-конспект занятия по логопедии по теме Логопедическое занятие по развитию фонематического анализа и синтеза. Тема: Фонематический анализ и синтез двусложных слов со стечением в начале и середине. план-конспект занятия по логопедии по теме 136
Выступление на педсовет на тему : Образовательная программа ООО Выступление на педсовет на тему : Образовательная программа ООО 117
Презентация внеклассного мероприятия о здоровом образе жизни Путешествие по стране Здоровячков(1-4 класс) Презентация внеклассного мероприятия о здоровом образе жизни Путешествие по стране Здоровячков(1-4 класс) 110