Презентация на тему Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников на героических примерах Великой Отечественной Войны консультация (старшая группа)

нашего времени является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Патриотизм- это

любовь к своей Родине и своему народу.
К сожалению, современные дети имеют поверхностное представление о событиях исторического прошлого нашей страны. В решении этой проблемы большая роль отводится дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте закладываются основы нравственных качеств ребенка. В связи с этим перед коллективом педагогов дошкольного учреждения стоят задачи формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы.

необходимо учитывать то, что у них еще не сформированы

понимание социальных явлений, «чувства истории». Поэтому нужно выбирать наиболее доходчивые формы донесения до детей знаний о защитниках отечества

и площадям, носящие имена героев ВОВ, в сочетании с

рассказом воспитателя о войнах- героях. 9 мая всегда ходим возлагать цветы к памятнику погибших солдат, который находится недалеко от нашего детского сада. Воспитывая при этом умение соблюдать ритуалы у памятников и обелисков и т.д.

Целесообразно проводить эту работу систематически. Ее формами являются:

ВОВ. Содержание таких экскурсий могут стать: наблюдение с детьми

ритуальных моментов, возложение цветов к памятнику, минута молчания, встреча с участниками войны.
С этой целью так же привлекаем родителей. Предлагаем им побывать с ребенком у определенного памятника, расположенного в районе проживания, или посмотреть другие памятники города, посвященные ВОВ.

ордена, медали, фотографии военных лет, и рассказать кем, и

за что получены: ребенок должен знать свои корни и гордится, что в их семье был близкий человек (прадедушка или прабабушка) участником ВОВ, благодаря которому страна отстояла свою независимость, дала ему, маленькому гражданину, право на счастливое детство.
Читаем художественную литературу- рассказы о защитниках Отечества.

слушание музыкальных произведений и песни военных лет.
Такие как: «Священная

война» (муз. А.Александрова, сл. Лебедева- Кумача), «Катюша», «Враги сожгли родную хату» (муз. М. Блантера, сл. М.Исаковского), «Темная ночь» (муз. Н.Богословского, сл. В.Агатова), «День победы» (муз. Д.Тухманова, сл. В.Харитонова) и др.
Рассматриваем старинные фотографии участников войны.
В книжном уголке имеются произведения художественной литературы о героях ВОВ.

к частному;
Опираться на собственный опыт детей, реальные дела и

события в их семьях, детском саду, городе, стране;
Привлекать к работе родителей воспитанников;
Материал, подобранный педагогами для показа и рассказа детям, должен быть исторически верным и адаптированным для детского воспитания.

Проводя работу по патриотическому воспитанию, воспитатель должен руководствоваться следующими принципами построения образовательного процесса:

иллюстраций, диафильмов, слайдов и т.д.
Беседы с детьми с опорой

на их опыт.
Целевые прогулки и экскурсии.
Наблюдения за изменениями в облике улицы, детского сада накануне праздника.
Использование аудио- и видеозаписей.
Встречи с ветеранами и детьми войны.
Выставки детских рисунков о войне.
Изготовление фотоальбомов совместно с родителями с использованием фотографий военных и послевоенных лет из семейных архивов.
Тематические праздники, музыкально- физкультурные развлечения.
Конкурсы чтецов.

Организуя работу по патриотическому воспитанию дошкольников, можно использовать такие эффективные методы:

приобретает знакомство дошкольников с подвигами защитников Родины в годы

ВОВ. Эту работу мы проводим в нашей группе в виде бесед с детьми на которых формируем у них представление о героизме, воспитываем у них эмоционально- положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них. Уточняем и расширяем у детей представления о защитниках страны в годы ВОВ.

беседу, на которой я рассказала о подвигах юных защитников

Родины. Дети внимательно, с интересом слушали рассказы о Ленинградской школьнице Зине Портновой, которой было всего 15 лет, о подвиге Вани Казаченко из Витебской области, ему было только 13 лет, о юном разведчике Вале Котике из Каменец- Подольской области Украины.

рассказам детям о подвигах советских летчиков в годы войны.

Я рассказала им о подвиге Виктора Талолихина, памятник которому установлен у нас при въезде в г. Подольск и предложила детям вместе с родителями посетить его.
Рассказала о подвиге Алексея Маресьева и капитана Гастелло.
Была проведена беседа о подвиге Александра Матросова.

будущее. От нас зависит, какими они вырастут, будут ли

гордится страной, в которой родились, заботится о процветании. Гордится нам есть чем, но для продвижения страны к цивилизованному обществу предстоит еще много потрудиться. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли границы родной земли. Знакомы дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувство гордости, любви и уважения.
Нынешнее поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, кто вернулся и поднял страну на руин, кто своей жизнью показал, каким должно быть поколение победителей. Именно поэтому наш долг- помнить о тех суровых днях и героях войны, сохранить память об участниках ВОВ, погибших и оставшихся в живых. Мы – наследники Великой Победы – преклоняемся перед ратным подвигом солдат Отчизны.

серьезной, вдумчивой работы. Важно донести до детей мысль: спустя

много- много лет люди помнят о событиях грозных лет войны, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей, защищавших Родину.
Дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, и патриотические чувства у него проявляются в чувстве гордости за свой народ, за историю своей страны. Именно эти чувства должен воспитывать педагог у детей с самого раннего возраста.