Презентация на тему Воспитательно образовательнй процесс в старшей группе

в соответствии
с его личными
способностями и возможностями.
Задачи:

Формировать физически и нравственно здоровую личность;
Развивать детское творчество;
Создавать условия для развития каждого ребенка.

Программа: « От рождения до школы»
/ Под. ред. Н. Е. Вераксы/

когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все

моменты становления «Я» позиции.
В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире.

всех познавательных процессов:

как со взрослым, так и со сверстником. Взрослый –

источник информации, собеседник. Со сверстниками происходит углубление интереса как к партнеру по играм, предпочтении в общении. Преобладание ровного оптимистичного настроения.

– 20 минут.
Происходит развитие целенаправленного запоминания. Объем памяти 5-7предметов

из 10,3-4действия, формируется логическое мышление, развивается творческое воображение. Способ познания - самостоятельная деятельность, экспериментирование, объект познания - предметы и явления непосредственно не воспринимаемые, нравственные нормы.

словесные игры, конструктор хорошо развивает логическое мышление. Здесь важным

моментом является складывание по схеме – образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину.
Развивают все анализаторы – зрительные, логические, словесные – различные логические таблицы. Например, игра «Четвертый лишний»

последовательность, проследить логическую закономерность и обосновать.






«Кто наблюдательней»

Ребенку дается таблица-упражнение на память, где могут быть нарисованы предметы и их схематичное изображение – символы. Дается некоторое время на запоминание, затем ребенок должен вспомнить последовательность и воспроизвести табличку так, как должно быть.

их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные

на это дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер. Обоснуй. У детей много неосознанной информации в голове, порой разложить по полочкам ее они не могут. И задача взрослых им в этом помочь.