Слайд 2
Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего
и дольше всего —люди. Из них на первом месте
—родители и педагоги. Макаренко А. С.
Слайд 3
Основные принципы реализации взаимодействия семьи и ДОУ Партнерство родителей
и педагогов в воспитании и обучении детей; Единое понимание педагогами
и родителями целей и задач воспитания и обучения; Помощь, уважение и доверие к ребенку со стороны родителей; Знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми; Постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и ДОУ, его промежуточных и конечных результатов.
Слайд 4
Направления работы
по взаимодействию с семьями
воспитанников
Слайд 5
Основные задачи педагогического коллектива в работе с родителями Изучение
семьи с помощью «Паспорта семьи»; Привлечение родителей к активному участию
в деятельности ДОУ; Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей; Просвещение родителей в области педагоги и детской психологии; Работа по повышению правовой и педагогической культуры родителей.
Слайд 8
Структурно-функциональная
модель взаимодействия ДОУ и семьи Информационно-аналитический блок Практический блок Контрольно-оценочный
блок
Слайд 9
Информационно-аналитический блок Основная задача педагога - создание условий для
ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения с родителями на основе общего дела
Формы работы: - просвещение родителей, - организация продуктивного общения. Методы работы: - опрос, - анкетирование, - патронаж, - интервьюирование, - наблюдение, - изучение медицинских карт.
Слайд 10
Практический блок Основная задача родителя - решение конкретных задач,
которые связаны со здоровьем детей и их развитием. Формы
Слайд 11
Контрольно – оценочный блок Основная задача -количественный и качественный
анализ эффективности мероприятий, которые проводились педагогами дошкольного учреждения. Формы
работы: - родительские собрания - родительская конференция Методы работы: - повторная диагностика, опрос, наблюдения, - книги отзывов, - оценочные листы, - собеседование с детьми, - самоанализ педагогов, учет активности родителей и т.п.
Слайд 13
Заключение Использование структурно-функциональной модели взаимодействия
ДОУ и семьи по вопросам развития ребенка, состоящей из
информационно-аналитического, практического и контрольно-оценочного блоков, позволяет наиболее эффективно использовать нетрадиционные формы взаимодействия ДОУ с семьей.