- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Занятие 2
Содержание
- 2. Основа отношений – безоценочное принятие. А если ребёнок делает «не то», не слушает, раздражает?
- 3. Но все они показывают, что им не
- 4. Когда мы показываем и навязываем «простоту» ребёнку, которому на самом деле трудно, то поступаем несправедливо.
- 5. Во-первых, не стоит замечать каждую ошибку.Во-вторых, ошибку
- 6. Первый, самый очевидный – знание, которое он
- 7. Скачать презентацию
- 8. Похожие презентации
Основа отношений – безоценочное принятие. А если ребёнок делает «не то», не слушает, раздражает?
Слайд 2 Основа отношений – безоценочное принятие. А если ребёнок
делает «не то», не слушает, раздражает?
Слайд 3 Но все они показывают, что им не по
нраву такое обращение.
Разные дети по-разному реагируют на родительское «не
так»:
одни грустнеют и теряются, другие обижаются, третьи бунтуют.Слайд 4 Когда мы показываем и навязываем «простоту» ребёнку, которому
на самом деле трудно, то поступаем несправедливо.
Слайд 5
Во-первых, не стоит замечать каждую ошибку.
Во-вторых, ошибку лучше
обсудить потом, в спокойной обстановке, а не в тот
момент, когда ребёнок увлечён делом.В-третьих, замечания всегда надо делать на фоне общего одобрения.
Как же научить, если не указывать на ошибки?
Слайд 6 Первый, самый очевидный – знание, которое он получит
или умение, которое он освоит.
Второй – тренировка общей способности
учи-ться.Третий – эмоциональный след от занятия – удовлетворение или разочарование, уверен-ность или неуверенность в своих силах.
Четвёртый – след на наших взаимоотноше-ниях с ним, если мы принимали участие в занятиях.
Четыре результата учения:
