Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии презентация к уроку по теме

всю доброжелательность, какая  ему положена независимо от заслуг или вин,

достоинств или пороков.

Януш Корчак

патологией возросло в 1.5 раза,
подростков - 2.1 раза.

За время обучения

70% функциональных расстройств переходят в хроническую патологию к окончанию школы,
в 4-5 раз возрастает заболеваемость органов зрения,
в 3 раза - органов пищеварения, в 2 раза - число нервно-психических расстройств.

здоровья за период обучения в школе

Задачи

Организация работы по сохранению и укреплению здоровья
научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром
создание условий ощущения радости в процессе обучения
воспитание культуры здоровья
развитие творческих способностей
мотивация на здоровый образ жизни

Гигиенические условия в классе (кабинете);
Число видов учебной деятельности,
Число использованных учителем видов преподавания
Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности
Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся
Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов

и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы
Физкультминутки

и физкультпаузы
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке
Благоприятный психологический климат на уроке
Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности
Темп и особенности окончания урока
Состояние и вид учеников, выходящих с урока.

свежесть воздуха,
рациональность освещения класса и доски,
наличие/отсутствие монотонных,

неприятных раздражителей и т. п.
благотворно на здоровье и настроение влияют запахи. Лучший их источник – растения
операция “Цветик - семицветик”.

рассматривание наглядных пособий,
ответы на вопросы,
решение примеров, задач,

практические занятия…

способствует утомляемости школьников.
частая смена одной деятельности на другую

требует от учащихся дополнительных адаптационных усилий.

деятельности







Ориентировочная
норма:
7-10

минут.

- не менее трех за урок.

выбора (беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия,

свобода творчества и т.д.);
активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в группах, ролевые игры, дискуссии, семинары и др.);
методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций,
общения, воображения, самооценки и
взаимооценки) и др.

на переменах
Наглядности
Занимательных упражнений
Фантазирования
Творческий характер домашних заданий (составить

задачу, пример, нарисовать иллюстрацию к произведению, придумать загадку на тему).

Жили-были в лесу друзья :

Ежик, Зайчонок и Волчонок. В том же лесу жила злая колдунья, звали ее Инфекция. Была она злая, потому что никто с ней не дружил.
Разозлилась как-то колдунья и решила помешать дружбе Ежика, Зайчонка и Волчонка. Она наколдовала, чтоб Волчонок заболел гриппом…

Патрашкина Елизавета

ведьма, а звали ее Зубная боль. Больше всего на

свете ведьму злило, когда у ребят были белые и ровные зубы. Ведь у нее-то самой зубы были похожи на кривые и ржавые грабли. Время от времени Зубная боль собирала со своих зубов полчища микробов и рассылала их по всему свету…

Сергеева Милана

Сказка про Зубную боль

интереса
к познавательным программам,
т.е. для взаимосвязанного
решения как

учебных, так и
воспитательных задач.

хороший индикатор психологического воздействия учителя, показатель степени его авторитаризма

составной частью урока.
норма - на 15-20 минут урока

по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого
эмоциональный климат во время выполнения упражнений
наличие у школьников желания их выполнять.
Разнообразие

психологический климат на уроке служит одним из показателей успешности

его проведения: заряд положительных эмоций, полученных школьниками и самим учителем определяет позитивное воздействие школы на здоровье.

остроумные шутки,
использование поговорок,
афоризмов с комментариями,
музыкальные минутки

и т.д.

активности.
Определяется в ходе наблюдения за возрастанием двигательных и

пассивных отвлечений школьников в процессе учебной работы.
Норма - не ранее чем за 5-10 минут до окончания урока.

урока было спокойным:
учащиеся имели возможность задать учителю вопросы,

учитель мог прокомментировать задание на дом,
попрощаться со школьниками.

здоровья (предмет входит в расписание)
Беседы медицинских работников