Презентация на тему Значение логопедической работы в дошкольном возрасте для предупреждения школьных трудностей презентация к уроку по логопедии

Содержание

2. Общепризнанно, что речь – это высшая
3. Переход из дошкольного в школьное детство предъявляет
4. Речевая готовность ребенка к школе – это сформированность всех компонентов языковой системы:--ФонетическогоФонематическогоГрамматическогоЛексического
5. Фонетический компонентпредполагает сформированность звуковой стороны речи. Ребенок
6. Фонематический компонентпредполагает сформированность фонематических процессов, умение слышать
7. Грамматический компонентпредполагает овладение навыками словоизменения и словообразования,
8. Лексический компонентПредполагает сформированность сложной системы, состоящей из
9. Наличие у первоклассников любых недостатков в формировании
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Общепризнанно, что речь – это высшая психическая функция, которая является основным средством мышления, формой общения людей и способом существования сознания.

Главная
Педагогика
Значение логопедической работы в дошкольном возрасте для предупреждения школьных трудностей презентация к уроку по логопедии

Общепризнанно, что речь – это высшая психическая функция, которая является основным

Переход из дошкольного в школьное детство предъявляет к ребенку новые требования, в

Речевая готовность ребенка к школе – это сформированность всех компонентов языковой системы:--ФонетическогоФонематическогоГрамматическогоЛексического

Фонетический компонентпредполагает сформированность звуковой стороны речи. Ребенок к началу школьного обучения должен

Фонематический компонентпредполагает сформированность фонематических процессов, умение слышать , различать, дифференцировать фонемы родного

Грамматический компонентпредполагает овладение навыками словоизменения и словообразования, усвоение правил ,регулирующих правильность построения

Лексический компонентПредполагает сформированность сложной системы, состоящей из различных по происхождению, по сфере

Наличие у первоклассников любых недостатков в формировании этих компонентов ведет к серьезным

В связи с возрастающим количеством детей с речевыми нарушениями, особую важность приобретает

Слайды презентации

Слайд 2 Общепризнанно, что речь – это высшая психическая

функция, которая является основным средством мышления, формой общения людей

и способом существования сознания.

Слайд 3 Переход из дошкольного в школьное детство предъявляет к

Переход из дошкольного в школьное детство предъявляет к ребенку новые требования,

ребенку новые требования, в том числе и к его

речи.

Поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития.
.

Слайд 4 Речевая готовность ребенка к школе – это сформированность

всех компонентов языковой системы:
--
Фонетического
Фонематического
Грамматического
Лексического

Слайд 5 Фонетический компонент
предполагает сформированность звуковой стороны речи. Ребенок к

Фонетический компонентпредполагает сформированность звуковой стороны речи. Ребенок к началу школьного обучения

началу школьного обучения должен владеть правильным, четким произношением всех

звуков родного языка.
Несформированность этого компонента приводит к специфическим ошибкам на письме и чтении (Артикуляторно-акустическая дисграфия/дислексия)

Слайд 6 Фонематический компонент
предполагает сформированность фонематических процессов, умение слышать ,

Фонематический компонентпредполагает сформированность фонематических процессов, умение слышать , различать, дифференцировать фонемы

различать, дифференцировать фонемы родного языка, владеть элементарными навыками звукового

анализа.
При несформированности этого компонента возникают дисграфии и дислексии на основе нарушения фонемного распознавания и
на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

Слайд 7 Грамматический компонент
предполагает овладение навыками словоизменения и словообразования, усвоение

правил ,регулирующих правильность построения значимых речевых отрезков (слов, предложений,

текстов)

Слайд 8 Лексический компонент
Предполагает сформированность сложной системы, состоящей из различных

Лексический компонентПредполагает сформированность сложной системы, состоящей из различных по происхождению, по

по происхождению, по сфере у потребления и стилистической значимости

групп слов. Это словарный запас ребенка, необходимый для осуществления полноценной коммуникации.
При недоразвитии лексико-грамматического компонента возникают аграмматические дисграфии и дислексии (нарушение смысловых и грамматических связей, искажение морфологической структуры слов, нарушение согласования слов, искажение предложно-падежных конструкций, пропуски членов предложения и т.п.)