моторный образ звука [с];
автоматизировать звук [с] изолированно, в
слогах, в словах и в предложениях;учить анализировать артикуляцию звука и давать ему характеристику.
2. Коррекционно – развивающая:
развивать общую моторику, используя динамическую паузу;
работать над развитием артикуляционной моторики, используя артикуляционную гимнастику;
силу голоса,
мелкую моторику, используя пальчиковую гимнастику;
чувство ритма.
3. Коррекционно – воспитательная:
воспитывать желание говорить правильно и красиво;
побуждать интерес к логопедическим занятиям;
воспитывать у детей активность и внимательность на занятии,
заботливое отношение к животному миру.