Презентация на тему Система работы с трудными детьми

правду, истину вскрыв,
Кто же такие трудные

дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Вот он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
Словно стена без дверей и без окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили…поздно учли… Нет!
Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли.  

С.Давидович

правил, норм поведения, называют трудными, трудновоспитуемыми, с девиантным, отклоняющимся,

асоциальным поведением.

речи
нарушения эмоционально-волевой сферы

устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.
Частая неуверенность в

себе, низкая самооценка, завышенные требования к себе.
Трудности в общении со сверстниками.
Тревога и напряжение в общении по месту учебы.
Стремление к получению новых ощущений, причем, как можно быстрее.
Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию приятелям.
Непереносимость конфликтов, стремление к уходу в мир иллюзий.
Навязчивые формы поведения.
9. Отклонения в поведении в связи с травмами, заболеваниями, мозговая патология.
10. Посттравматический синдром; перенесенное насилие.
11. Уходы из дома, принадлежность к неформальным объединениям.
12. Отягощенная наследственность (алкоголизм, наркомания), явное неблагополучие в семье.

неправильно, но за этим нарушением стоит одна из четырёх

целей:

Привлечение внимания: ученики выбирают «плохое поведение», чтобы получить особое внимание учителя они всё время хотят быть в центре внимания, не давая учителю вести урок, а ребятам понимать учителя.

Месть :
Для некоторых
учеников главной
целью присутствия
в классе
становится месть
за реальную
или вымышленную
обиду.

Желание иметь власть:
Важно быть главными. Часто демонстрируют своим поведением: «Ты мне ничего не сделаешь»

Избегание неудачи:
Боятся повторить ситуацию поражения, неудачи, что предпочитаю вообще ничего не делать.

которых родители имеют психические или другие тяжелые заболевания; пристрастие

к наркомании, алкоголю или асоциальное поведение.
2. Семьи, в которых во взаимоотношениях между родителями непонимание, дефицит любви, враждебность, доминирующее влияние одного из родителей, проявление насилия.
3. Семьи, в которых отец является авторитетом и в то же время не интересуется личностным развитием ребенка, а мать отвечает за воспитание ребенка.
4. Семьи с дефицитом заботы и любви у одного или двух родителей к ребенку; авторитарным воспитательным воздействием направлено на формирование строгого послушания и дисциплины у ребенка; либеральным воспитательным воздействием, затрудняющим формирование системы ценностей и норм у ребенка; чрезмерной опекой над ребенком; воспитание ребенка в духе неуважения к общественным нормам и формам социального контроля.

детские общественные организации
Классные часы
Классное ученическое собрание
Индивидуальные беседы
Консультации
Выход в семью
Встречи

со специалистами
Встречи с интересными людьми, ветеранами
Психологические тренинги
Тематические акции

Вовлечение в состав классного или школьного актива
Заседания Совета старшеклассников
Ролевые игры
Тематические квесты
Участие в сетевых играх
Экскурсии
Походы
Участие в традиционных школьных мероприятиях
Диагностика

рейды
Консультации для родителей
Родительские собрания
Конференции
Дни открытых дверей
Заседания Совета Профилактики
Родительский Комитет
Привлечение

родителей к школьным мероприятиям

кто из ребят относится к «группе риска», по какой

причине.
2. Выяснить в каких условиях и семьях проживают эти дети.
3. Составить личную карту учащегося.
4. Составить план работы с учащимся.
5. Определить формы работы с учащимся.

профилактике безнадзорности и правонарушений, должны быть обязательно включены:

1. Профилактическая работа с учащимся:
индивидуальные и групповые профилактические беседы, тематические классные часы, игры, родительские собрания, посещения на дому, педагогические диагностики, и т.д.;
2. Работа с семьей.

Если данная профилактическая работа не приносит положительного результата, то встает вопрос о постановке учащегося на профилактический контроль.
Решение об этом принимает Совет профилактики школы.

заявлению администрации школы;
в результате совершения несовершеннолетними деяния, за которое

установлена административная ответственность;
в результате совершения несовершеннолетними деяния, за которое установлена уголовная ответственность.

Совета профилактики. Если родители не явились, то вопрос все

равно рассматривается на заседании.
Школьный Совет профилактики разрабатывает план профилактической работы с данным несовершеннолетним.
Если несовершеннолетний ставится на контроль по неуспеваемости, то для него может быть разработано индивидуальное расписание дополнительных занятий.
На учащегося заводится учетная карточка.

того, чтобы снять с контроля в результате положительной работы

необходимо в школьный Совет Профилактики предоставить:
Заявление классного руководителя
Характеристику на несовершеннолетнего
Информацию о проделанной профилактической работе с указанием достигнутого результата.
Успеваемость.

наши дети. И наши дети - это большое счастье.

В наших руках сделать их счастливыми, ведь каждый ребенок рождается для счастья.

Помните: