Презентации по Педагогике

Цель моей работы: Выяснить почему люди перестали писать бумажные письма. Задачи:1.Показать, что бумажное письмо остается с человеком на много лет.2.Провести исследование по отношению людей к бумажным письмам.

Взаимосвязи в природеЖивоенеЖивоерастенияживотныечеловекприродаВ чём состоит значение неживой природы для живой?Как живая природа влияет на неживую? Экология - это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.«экос» - домЭкология – «наука о доме»«логос» - наука

«Про лисоньку» (По сказке, записанной в 1980 году со слов Екатерины Егоровны Князевой (1922 г.р.), уроженки села Кеньшева Горьковской области,Н.В.Морохин «Нижегородские сказки», 1992г.)Действующие лица: Автор, Лиса, Хозяин (1),Хозяин (2), Хозяйка, Собака. (Декорации леса, в стороне стоит изба. На сцене

ЦЕЛЬ: Учить чётко произносить слова 1 –го класса слоговой структуры.2. Развивать слуховое внимание и память. Взрослый предлагает ребёнку послушать предложения и ответить на вопросы. Затем повторить предложение полностью.Мама дала Кате дыню.Кто дал дыню? МАМА.Что сделала мама? ДАЛА.Что дала

«Приятная для слуха речь – своего рода музыка».

Московский Кремль Московский Кремль деревянный и белокаменный

У меня растут года, Будет и семнадцать.Где работать мне тогда?Чем заниматься?В.Маяковский «Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности»(Толковый словарь Ожегова)

Здоровье в наших руках !Пейте больше соков, ешьте больше фруктов, Будете здоровы раз и навсегда! Нет большей радости,Чем вкусности да сладости. Но частое их употребление Приводит к ожирению.

Школа №1

Реализация системно-деятельностного подхода на современном уроке в начальной школе Китайская мудрость гласит:Я вижу – я запоминаю,«Я слышу – я забываю,Я делаю – я усваиваю»

Основа для организации системы мониторинга в ДОУ: Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Определения мониторинга:Мониторинг - форма организации сбора, хранения, обработки и распространения

Пляцковский Михаил СпартаковичРодился 2 ноября 1935 года Место рождения: Рыково, Сталинская область, УССР, СССРизвестный поэт-песенник, драматург. Окончил Литературный институт им. А. М. Горького (1961). Член СП СССР (1973).

Мы веселые ребята! В группе нашей красота, красота и чистота!

Медленное чтениенизкая скорость произнесения слов и частые паузы;побуквенное или слоговое чтение.пропуском и заменой букв, искажением слов, повторами, недочитыванием или пропуском слова. Такое чтение может быть объяснено психологическими причинами. В школьной практике чаще встречаются три основные группы этих причин.Недостаток в развитии познавательных

Великие путешественникиНаграждается Экипаж 4а класса «Апельсин»За активное участие в школьных и районных мероприятиях в рамках в игры «Путешествие по стране «Знаний»29.05.2012Администрация школыВеликие путешественникиНаграждается Экипаж 4б класса «Весёлый улей»За активное участие в школьных и районных мероприятиях в рамках в игры «Путешествие по

Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства - это первая заповедь воспитания... Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться. В.А.Сухомлинский При росте ребёнка

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Речь — специфическая человеческая функция,которую можно определить как процесс общения с помощьюязыка.Речь – это особый вид деятельности, тесно связанный с памятью, мышлением, воображением, эмоциями. Речь - средство приобретения знаний, развития всех психических функций, самовыражения и познания других, основное средство общения. Основные направления

1ЗаданиеНайди, как Федора расходует лишнюю энергию? Проконопатила щели Далее1 бал.Закрыла окна и двериЗаклеила окнаОткрыла окна и двери 2ЗаданиеПомоги Федоре правильно подобрать конфорку для чайникаДалее1 бал.

Мимическая гимнастика поможет -укрепить мимические мышцы, - развить артикуляционную моторику - подготовить ребёнка к овладению трудными звуками русского языка . При системных занятиях мимика станет более выразительной, лицо более живым, дикция более чёткой. Все упражнения следует выполнять