Презентация на тему Как привить любовь к чтению методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

или слоговое чтение.

пропуском и заменой букв, искажением слов, повторами,

недочитыванием или пропуском слова.

школьной практике чаще встречаются три основные группы этих причин.
Недостаток

в развитии познавательных процессов;
Недостаток в развитии психомоторной сферы;
Природная медлительность;

ассоциативных связей между буквами и соответствующими им звуками;
недостаточностью

зрительного анализа, приводящего к неразличению букв, сходных по начертанию, или слов, отличающихся одной или несколькими буквами, что обуславливает трудности при их дифференцировании;
малым объёмом восприятия у ребёнка: он не может “схватить” целиком читаемое слово, особенно длинное, а также мысленным взором “забежать” вперёд прочитываемого в данный момент слова, подготавливаясь, таким образом, к последующей артикуляции.

По этой причине при чтении буквы, близкие по артикуляционным

признакам, “смешиваются”, что приводит к непониманию прочитанного.
Затруднённая артикуляция, препятствующая формированию слухоречедвигательного взаимодействия, отрицательно сказывается на скоростных характеристиках навыка чтения.

детей требует проведения специальных коррекционно-развивающих занятий, направленных на устранение

психологических причин, закрепление и развитие достигнутых успехов в чтении. За помощью в организации этих занятий следует обратиться к психологу и логопеду.

от «Большого Экрана»;
Вознаграждайте за чтение;

аудиокниги;
Запишите ребенка в библиотеку.

Да -16ч.Нет-10ч
2. Нравится ли тебе читать? Да -17ч

Нет -0 Не очень-9ч
3. Дома много книг? Да -23 ч Нет -1 ч Не очень-2ч
4.Читают ли тебе книги родители? Да-16ч. Нет-10ч.
5.Подарок-книга Да-8ч. Нет-13ч Иногда-5ч
6.Обсуждаете книгу с родителями Да-7ч. Нет-11ч Иногда-8ч
7. Читать нужно выразительно Да-11ч Нет-2ч Не знаю-3ч
8.Заставляют читать родители Да-18ч Читают сами – 8ч.