Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формированию коммуникативных навыков у детей

Содержание

Цель.Формирование у детей ценных навыков и способов поведения в отношении с другими людьми, развитие коммуникативных навыков и социальной активности дошкольников.
Консультация на тему: «Формированию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста».Выполнила:Студентка 4го курсаЕфрюшкина Алевтина Цель.Формирование у детей ценных навыков и способов поведения в отношении с другими Актуальность темы.Общительность, умение контактировать с окружающими людьми — необходимая составляющая самореализации человека, Формирование этой способности — важное условие нормального психологического развития ребенка, а также Многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, порой Они не могут поддержать и развить установившийся контакт, адекватно выражать свою симпатию, Целевые установки.создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и любви; обучать умению слушать и слышать другого; учить гибко, использовать мимику, пантомимику и голос в общении; развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях; учить использовать, формулы речевого этикета адресовано и мотивировано; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; Подготовка к проведению методического мероприятия. Изучение литературы по данной тематике. Содержание.Провести беседу с детьми, в ходе которой педагогу следует:Объяснить важность заботливого и сочувственного отношения к другим. Научить детей входить в положение собеседника или партнера по совместной деятельности, думать Формировать чувства симпатии между участниками общения. Объяснять детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не менее больно, чем действие. Научить детей владеть собой. Научить умению анализировать ситуацию. Объяснить, что не следует обижать детей, отличающихся от большинства, не желающих согласиться 2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у детей. Провести игры с детьми. Заключительное слово и обобщение.Для детей дошкольного возраста общение включает знание того, что Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей коммуникативных навыков. Совместная с педагогом деятельность по формированию навыков общения, не только обогатит опыт Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Цель.
Формирование у детей ценных навыков и способов поведения

Цель.Формирование у детей ценных навыков и способов поведения в отношении с

в отношении с другими людьми, развитие коммуникативных навыков и

социальной активности дошкольников.

Слайд 3 Актуальность темы.
Общительность, умение контактировать с окружающими людьми —

Актуальность темы.Общительность, умение контактировать с окружающими людьми — необходимая составляющая самореализации

необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах

деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей.

Слайд 4 Формирование этой способности — важное условие нормального психологического

Формирование этой способности — важное условие нормального психологического развития ребенка, а

развития ребенка, а также одна из основных задач подготовки

его к дальнейшей жизни.

Слайд 5 Многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с

Многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками.

окружающими, особенно со сверстниками.

Слайд 6 Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться

Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку,

к другому человеку, порой даже стесняются ответить соответствующим образом,

если к ним обращается кто-либо.

Слайд 7 Они не могут поддержать и развить установившийся контакт,

Они не могут поддержать и развить установившийся контакт, адекватно выражать свою

адекватно выражать свою симпатию, сопереживание, поэтому часто конфликтуют или

замыкаются в одиночестве.

Слайд 8 Целевые установки.
создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и любви;

Целевые установки.создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и любви;

Слайд 9 обучать умению слушать и слышать другого;

обучать умению слушать и слышать другого;

Слайд 10 учить гибко, использовать мимику, пантомимику и голос в

учить гибко, использовать мимику, пантомимику и голос в общении;

общении;

Слайд 11 развивать у детей навыки общения в различных жизненных

развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях;

ситуациях;

Слайд 12 учить использовать, формулы речевого этикета адресовано и мотивировано;

учить использовать, формулы речевого этикета адресовано и мотивировано;

Слайд 13 воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

Слайд 14 Подготовка к проведению методического мероприятия.
Изучение литературы по

Подготовка к проведению методического мероприятия. Изучение литературы по данной тематике.

данной тематике.

Слайд 15 Содержание.
Провести беседу с детьми, в ходе которой педагогу

Содержание.Провести беседу с детьми, в ходе которой педагогу следует:Объяснить важность заботливого и сочувственного отношения к другим.

следует:

Объяснить важность заботливого и сочувственного отношения к другим.

Слайд 16 Научить детей входить в положение собеседника или партнера

Научить детей входить в положение собеседника или партнера по совместной деятельности,

по совместной деятельности, думать о том влиянии, какое их

поведение, словесные высказывания могут оказать на других.

Слайд 17 Формировать чувства симпатии между участниками общения.

Формировать чувства симпатии между участниками общения.

Слайд 18 Объяснять детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не

Объяснять детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не менее больно, чем действие.

менее больно, чем действие.

Слайд 19 Научить детей владеть собой.

Научить детей владеть собой.

Слайд 20 Научить умению анализировать ситуацию.

Научить умению анализировать ситуацию.

Слайд 21 Объяснить, что не следует обижать детей, отличающихся от

Объяснить, что не следует обижать детей, отличающихся от большинства, не желающих

большинства, не желающих согласиться с высказываемым мнением, желанием собеседника.

Слайд 22 2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у

2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у детей.

детей.

Слайд 23 Провести игры с детьми.

Провести игры с детьми.

Слайд 24 Заключительное слово и обобщение.
Для детей дошкольного возраста общение

Заключительное слово и обобщение.Для детей дошкольного возраста общение включает знание того,

включает знание того, что сказать и в какой форме

выразить свою мысль, понимание того, как другие будут воспринимать сказанное, умение слушать и слышать собеседника.

Слайд 25 Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей

Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей коммуникативных навыков.

коммуникативных навыков.

Слайд 26 Совместная с педагогом деятельность по формированию навыков общения,

Совместная с педагогом деятельность по формированию навыков общения, не только обогатит

не только обогатит опыт детей, но и способна смягчить

и даже полностью устранить проблемы в общении у детей в дальнейшем.

Что в свою очередь окажет благоприятное влияние на формирование желаемой модели детского поведения.

  • Имя файла: formirovaniyu-kommunikativnyh-navykov-u-detey.pptx
  • Количество просмотров: 126
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Педагогическаятехнология Шаталова
Следующая - В.П. Астафьев

Похожие презентации

Поговорим о любви Поговорим о любви 129
психологические теории воли. Воля как произвольная мотивация и как долженствование психологические теории воли. Воля как произвольная мотивация и как долженствование 155
Когнитивная теория эмоций Когнитивная теория эмоций 135
Психічне здоров’я Психічне здоров’я 134
Агрессивный ребенок Агрессивный ребенок 114
Основные источники и причины конфликтов Основные источники и причины конфликтов 159
Последствия невроза у детей Последствия невроза у детей 117
Профориентация в работе педагога-психолога Профориентация в работе педагога-психолога 124
Иерархология. Природа иерархии Иерархология. Природа иерархии 134
Психологическая служба в учреждениях социального обслуживания населения Психологическая служба в учреждениях социального обслуживания населения 155
Предмет и задачи педагогической психологии Предмет и задачи педагогической психологии 163
Містичні місця України Містичні місця України 131
Общение с людьми Общение с людьми 116
Психологические возрастные особенности подростка Психологические возрастные особенности подростка 130
Психологический портрет личности Психологический портрет личности 172
Исследование уровня мотивации Исследование уровня мотивации 110
Механизмы психологической защиты по типу проекция и замещение Механизмы психологической защиты по типу проекция и замещение 128
Психологиялық алдын алу Психологиялық алдын алу 139
Стратегии поведения в конфликте Стратегии поведения в конфликте 155
Гиперактивный ребёнок Гиперактивный ребёнок 201
Правила ведения беседы, слушания, убеждения Правила ведения беседы, слушания, убеждения 157
Психические процессы. Структура психики Психические процессы. Структура психики 139
Когнитивные приемы Б.К. Малиновского Когнитивные приемы Б.К. Малиновского 200
Эмоции человека Эмоции человека 100
Спортивный коллектив Спортивный коллектив 222
Психологические аспекты межкультурной коммуникации Психологические аспекты межкультурной коммуникации 253
Поведение и поступок Поведение и поступок 129
Сексуальная аддикция Сексуальная аддикция 149
Роль руководителя организации Роль руководителя организации 180
Вклад отечественных ученых в становлении социальной психологии Вклад отечественных ученых в становлении социальной психологии 153