Презентация на тему Особенности копинг-стратегий личности юношеского возраста с лидерскими качествами

возраста с лидерскими качествами

личности юношеского возраста с лидерских качеств.

лидерскими качествами;
-провести эмпирическое исследование особенностей копинг-стратегий личности юношеского возраста

с лидерскими качествами;
- Разработать рекомендации для развития лидерских качеств в юношеском возрасте

признаки (уверенность в себе, потребность в достижении, стремление к

самоутверждению и самореализации);
эмоционально-волевые признаки (уравновешенность, эмоционально-положительное самочувствие, наличие волевых качеств)
личностные признаки (влияние на других, оригинальное, творческое мышление, комукоммуникативной и организаторские способности);
деловые признаки (умение принимать правильное решение в непредвиденных ситуациях, готовность брать на себя ответственность, знания, умения и навыки организаторской работы).

Шамякина»
УО «Мозырский государственный медицинский колледж»

девушек, обучающихся на 1-2 курса факультета физической культуры и

спорта УО «МГПУ им. И.П. Шамякина».
- 50 юношей и девушек, 1-2 курса проходящих обучение в УО «МГМК».

проблеме исследования.
Эмпирические: метод опроса.
Методы обработки и интерпретации

данных: методы количественного и качественного описания данных.
В качестве методов математической статистики использовался: метод ранговой корреляции Спирмена.

копинг-стратегий (д. Амирхан)»
Методика Копинг–тест, разработанный Р. Лазарусом и

С. Фолкманом в 1988 г. (адаптирован Т.А. Крюковой)

точки зрения пола

девушек по тесту «Самооценка лидерства»

парней по тесту «Самооценка лидерства»

Тренинг направлен на поэтапное решение следующих основных

задач:

1. Выработать мотивацию и стремление к лидерству.
2. Сформировать лидерское мировоззрение.
3. Развить профессионально-управленческие и социально-психологические качества участников, повышающие их успешность как руководителей и лидеров.
4. Сформировать положительный опыт лидерского поведения участников в моделируемых ситуациях профессиональной деятельности.
5. Создать и закрепить положительный опыт лидерского взаимодействия организационных лидеров учебных групп с одногруппниками.