Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психология деятельности и познавательных процессов

Содержание

Деятельность Д. является необходимым условием формирования личности и в то же время зависит от уровня развития личности, выступающей как субъект этой деятельности. Деятельность (в общем виде) – активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. В
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики Лекция по дисциплине «Психология» на тему: Деятельность Д. является необходимым условием формирования личности и в то же время зависит Как конечный результат д. выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, Мотивами могут быть: потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие д. порождает многообразие Сознательная д. человека коренным образом отличается от поведения животных. Отличия:Не обязательно связана Структура деятельностиУровни:Действия;Операции;Психофизиологические функции 1. Действия Действия – процесс, направленный на реализацию цели. Характеризуются рядом особенностей:Действие в Предметные действия Д, направленные на изменения состояний или свойств предметов внешнего мира. Они складываются Умственные действия Разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. В умственное действие обязательно включены моторные двигательные компоненты. Умственная деятельность делится на:Перцептивную – формируется целостный образ восприятия предметов или явлений;Мнемическую 2. Операции Следующий уровень структуры деятельности. Каждое действие состоит из системы движений или Структурные элементы деятельности:Умения – способы успешного выполнения действия, соответствующие целями условиям деятельности. Привычки – компонент действия, в основе которого лежит потребность. Они могут в известной степени сознательно контролироваться. Пути формирования привычек:Подражание;В результате многократного повторения действия;Через сознательные целенаправленные усилия, например, Основные виды человеческой деятельности:1. Труд2. Учение3. Игра4. Общение
Слайды презентации

Слайд 2 Деятельность
Д. является необходимым условием формирования личности и в

Деятельность Д. является необходимым условием формирования личности и в то же время

то же время зависит от уровня развития личности, выступающей

как субъект этой деятельности.

Деятельность (в общем виде) – активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью.

В процессе д. устанавливается тесное взаимодействие человека со средой.

Слайд 3
Как конечный результат д. выступает цель, которая может

Как конечный результат д. выступает цель, которая может представлять собой реальный

представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения,

навыки, творческий результат.
Побудителем к деятельности выступает мотив. (предает определенную специфику в отношении выбора средств и способов достижения цели).

Слайд 4
Мотивами могут быть: потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные

Мотивами могут быть: потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие д. порождает

состояния.
Многообразие д. порождает многообразие мотивов.
Цель д. не равна мотиву.

Слайд 5
Сознательная д. человека коренным образом отличается от поведения

Сознательная д. человека коренным образом отличается от поведения животных. Отличия:Не обязательно

животных.
Отличия:
Не обязательно связана с биологическими мотивами;
Не определяется только

наглядными впечатлениями;
Формируется путем усвоения общественного опыта.

Слайд 6 Структура деятельности
Уровни:

Действия;
Операции;
Психофизиологические функции


Структура деятельностиУровни:Действия;Операции;Психофизиологические функции

Слайд 7 1. Действия
Действия – процесс, направленный на реализацию цели.

1. Действия Действия – процесс, направленный на реализацию цели. Характеризуются рядом особенностей:Действие


Характеризуются рядом особенностей:
Действие в качестве необходимого компонента включает акт

сознания в виде постановки и удержания цели;
Это одновременно и акт поведения, причем внешние действия неразрывно связаны с сознанием;
Через понятие «действие» утверждается принцип активности;
Могут быть привлеченные и внутренние умственные.

Слайд 8

Слайд 9 Предметные действия
Д, направленные на изменения состояний или свойств

Предметные действия Д, направленные на изменения состояний или свойств предметов внешнего мира. Они

предметов внешнего мира.
Они складываются из определенных движений (взять, переместить,

опустить).
Необходима координация движений и согласованность их друг с другом.

Слайд 10

Слайд 11 Умственные действия
Разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане

Умственные действия Разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания. В умственное действие обязательно включены моторные двигательные компоненты.

сознания.
В умственное действие обязательно включены моторные двигательные компоненты.

Слайд 12 Умственная деятельность делится на:
Перцептивную – формируется целостный образ

Умственная деятельность делится на:Перцептивную – формируется целостный образ восприятия предметов или

восприятия предметов или явлений;
Мнемическую – входит в состав памяти;
Мыслительную

– решение мыслительныз задач;
Имажитивную – деятельность воображения в процессе творчества.

Слайд 13 2. Операции
Следующий уровень структуры деятельности.
Каждое действие состоит

2. Операции Следующий уровень структуры деятельности. Каждое действие состоит из системы движений

из системы движений или операций, подчиненных определенной цели.
О. характеризуют

частичную сторону выполнения действий, они мало осознаются или совсем не осознаются.

Слайд 14 Структурные элементы деятельности:
Умения – способы успешного выполнения действия,

Структурные элементы деятельности:Умения – способы успешного выполнения действия, соответствующие целями условиям

соответствующие целями условиям деятельности. Всегда опираются на знания.
Навык –

полностью автоматизированные компоненты действий, сформированные в процессе упражнений.

Слайд 15

Привычки – компонент действия, в основе которого лежит

Привычки – компонент действия, в основе которого лежит потребность. Они могут в известной степени сознательно контролироваться.

потребность. Они могут в известной степени сознательно контролироваться.

Слайд 16 Пути формирования привычек:
Подражание;
В результате многократного повторения действия;
Через

Пути формирования привычек:Подражание;В результате многократного повторения действия;Через сознательные целенаправленные усилия,

сознательные целенаправленные усилия, например, путем многократного сознательного подкрепления желаемого

поведения.

Слайд 17 Основные виды человеческой деятельности:
1. Труд
2. Учение
3. Игра
4. Общение

Основные виды человеческой деятельности:1. Труд2. Учение3. Игра4. Общение

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

  • Имя файла: psihologiya-deyatelnosti-i-poznavatelnyh-protsessov.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Управление персоналом как социальная система
Следующая - Действия солдата в бою. Действия при отражении атаки противника. (Тема 3.4)

Похожие презентации

Одаренность ребенка: выявить и поддержать Одаренность ребенка: выявить и поддержать 107
Психология подросткового возраста Психология подросткового возраста 115
Мир женщины и мужчины Мир женщины и мужчины 126
Патриотическое воспитание школьников Патриотическое воспитание школьников 94
10 заповедей неудачников 10 заповедей неудачников 142
Адаптация персонала в организации Адаптация персонала в организации 189
Моделирование и проектирвание образовательной среды Моделирование и проектирвание образовательной среды 156
Темперамент Темперамент 194
Психология креативности и инноваций Психология креативности и инноваций 142
Невербальные способы общения Невербальные способы общения 124
Управление персоналом - 5 Управление персоналом - 5 143
Всё начинается с любви Всё начинается с любви 134
Межличностная коммуникация и ее особенности Межличностная коммуникация и ее особенности 178
Предмет, задачи и методы истории психологии Предмет, задачи и методы истории психологии 129
Дошкольник 3 – 6 (7) лет Дошкольник 3 – 6 (7) лет 106
Конфликт Конфликт 137
Деловое общение. Эффективные коммуникации Деловое общение. Эффективные коммуникации 145
Эмоции: положительные и отрицательные Эмоции: положительные и отрицательные 135
Психология юношеского возраста Психология юношеского возраста 132
Психологическое сопровождение образовательного процесса ДОУ Психологическое сопровождение образовательного процесса ДОУ 159
Зарубежные теории развития Зарубежные теории развития 164
Конфликт как особая форма взаимодействия Конфликт как особая форма взаимодействия 131
Невербальное общение Невербальное общение 129
Психологическая служба в образовании Психологическая служба в образовании 194
Этика психологических исследований Этика психологических исследований 146
Любовь и любовная зависимость Любовь и любовная зависимость 155
Активное и пассивное слушание Активное и пассивное слушание 144
Долг и совесть Долг и совесть 129
Понятие о памяти Понятие о памяти 144
Тема 1. Становление и развитие социальной психологии как науки Тема 1. Становление и развитие социальной психологии как науки 135