Презентация на тему Сказкотерапия как метод активного обучения

различные формы и приёмы развития, обучения в единую «сказочную»

форму.

методом. Знания о мире, о философии жизни испокон веков

передавались из уст в уста и переписывались, каждое поколение перечитывало и впитывало их. Сегодня под термином «сказкотерапия» понимается способ передачи  знаний о духовном пути души и социальной реализации человека. Именно поэтому сказкотерапию называют воспитательной системой, сообразной духовной природе человека. 

смысла, расшифровки знаний о мире и системе взаимоотношений в

нем; • образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни; • переноса сказочных смыслов в реальность; • активизации ресурсов, потенциала личности; • объективизации проблемных ситуаций.

«сказочных» приемов подразумевается проективная диагностика, описывающая как целостную картину

личности, так и отдельные ее проблемные и потенциальные элементы.

2. Под сказкотерапевтической коррекцией понимается систематическое усиление потенциальности и творческих способностей человека, за счет которого происходит преодоление проблемных элементов.

поведения. Вместо этого предлагается принцип «расширения спектра альтернативных реакций». 4.

Сказкотерапия, является также профилактикой негативного поведения ребенка. То есть человеку в сказочной форме предлагается множество моделей поведения в различных ситуациях и предоставляется возможность проиграть, «прожить» как можно больше из этих моделей.

метафоры. 2. Рисование по мотивам сказки. 3. Обсуждение поведения

и мотивов действия персонажа. 4. Проигрывание эпизодов сказки. 5. Творческая работа по мотивам сказки : • Анализ; • Рассказывание сказки; • Переписывание сказки; • Сочинение сказки.

Авторская художественная сказка. 
4. Дидактическая сказка. 
5. Психокоррекционная сказка. 

многовековую мудрость, которую народ вкладывал в них благодаря собственному

горькому опыту. Сюда же относятся авторские истории, которые представляют собой по сути те же сказки, притчи, мифы. Художественная сказка оказывает дидактическое, психотерапевтическое и психокоррекционное воздействие. Изначально она создавалась вовсе не для лечения, однако сегодня данный тип историй успешно используется огромным числом психотерапевтов.

называть мифами. Самой старой основой сказок и мифов считается

единство природы и человека. В древнем сознании было принято оживлять человеческие отношения и чувства (горе, любовь, страдание и т.д.), персонализировать их. Такой же подход используется и сегодня в методике сказкотерапии.

внутренними переживаниями лучше всего выбирать авторские сказки. Несмотря на

то, что в них находится слишком большое количество собственных проекций и переживаний автора, это позволяет ребенку глубже проникнуться проблемой и найти способ ее решения. Например, сказка «Две лягушки» Л. Пантелеева помогает взрослым и детям, которые потеряли интерес к жизни, силы которых на исходе, которые теряют надежду. Эта сказка учит бороться за свое здоровье и за жизнь, до последнего бороться за цели, потому что у каждого из нас есть хотя бы один шанс и необходимые внутренние силы, которые помогут справиться с любыми встречающимися на нашем пути трудностями.

оформлены различные учебные задания. Например, есть математические задания, написанные

в виде дидактической сказки. Решить пример в таком задании – значит пройти испытание, справиться с трудностями. Если решить ряд примеров, это может привести героя к успеху и окончательно справиться с проблемой.