Презентация на тему Трудовой процесс и его компоненты

С.Н. Пряжникова:
многие люди связывают труд с трудностью, с неизбежностью,

хотя иногда и с радостью, с невозможностью для себя оказаться без дела;

представления о труде обычно меняются в течение жизни от радостных ожиданий, краха, иллюзий до некоторого разочарования, скепсиса, а затем устойчивого интереса.

деятельность человека, в процессе которой он при помощи орудий

труда воздействует на природу и использует ее в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей».

целенаправленная деятельность;
труд носит предметный характер;
труд носит орудийный характер;
труд материализуется

в предмете труда: из формы деятельности переходит в форму бытия, в форму предмета; изменяя предмет, труд изменяет свою собственную форму, т. е. преобразует самого трудящегося человека;
труд носит общественный характер, поскольку в труде человек «подчиняется чужой воле», в результату своего труда он относится как к «, чужому результату», «так труд, отрицаемый как изолированный труд, на само деле является утверждаемым общественным или комбинированным трудом».

труда» – например, образ человека, не прилагающего никаких усилий

в своей работе, не напрягающего свою память, не переживающего и не волнующегося за свою работу;
наивный энтропизм, проявляющийся в стремлении все раскладывать по порядку и превращать сложные объекты в простые схемы. Между тем любая реальная общественная и психологическая система находится в движении, а части этой системы находятся в противоречивых отношениях и задача психолога – помогать человеку обнаруживать противоречия жизни и использовать энергию этих противоречий для саморазвития;
душеведческая «слепота» – неспособность «со-переживать и со-веселиться другому человеку», так как очень часто психолог опирается не только на свои методики, но и на данные бесед, наблюдений, на свою способность понять и прочувствовать проблемы данного человека;
презумпция превосходства «ученого» над «практиком» – те, кто считают себя «учеными» начинают учить «практиков», хотя так называемые практики часто имеют гораздо больший опыт (и даже более обобщенный) решения тех или иных человеческих проблем. Большинство выдающихся психологов (З. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Адлер, К Роджерс и др.) – выходцы из практики.

труд, где каждый член группы выполняет трудовые операции, которые

сами по себе, взятые в отдельности, бессмысленны.
Труд, имеющий промежуточный результат, который для отдельного человека выступает как самостоятельная цель, таким образом, появляется новая единица – отдельное трудовое действие.
Данная деятельность в плане психического отражения сопровождается переживанием смысла действия.
Развиваются речь и язык для координации коллективных действий.

образ; репрезентативный образ, например память, воображение);
образ субъекта труда (актуальный

«образ Я»; обобщенный «Я-образ» - представление себя во времени, представление себя представителем профессии, членом общества);
образ субъект-объектных и субъект-субъектных отношений (потребности, эмоции, характер, направленность личности и ее мировоззрение).

ценного результата;
сознание обязательности достижения заданного результата;
сознательное выделение и владение

внешними и внутренними средствами деятельности;
осознанная ориентировка в межчеловеческих производственных отношениях.

ergon – работа, труд
трудовая функция (человека);
трудовая функция средств

труда.

упорядоченные в соответствии с целями и обстоятельствами их труда.

Функции

СРЕДСТВ ТРУДА состоят в снятии ограничений и увеличении возможностей человека (группы людей) как субъекта труда в достижении целей в определенных обстоятельствах.

ЭРГАТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ – любая активность, характеризующая данную эргатическую систему (трудовую функцию или функцию средств труда).

ЭРГАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА – наиболее широкое взаимодействие субъекта и объекта труда (т.е. потенциально и реально включающая множество опосредствующих механизмов, средств, условий). Формально эргатическую систему можно представить в виде человек – машина – среда – социум – культура.

Толочеку)

Климов :
ПРОФЕССИЯ – область приложения сил человека как

субъекта труда, ограниченный вид трудовой деятельности (вследствие исторического разделения труда).

ПРОФЕССИЯ – общность людей, выполняющих определенные трудовые функции, имеющих общественно-полезный характер.

ПРОФЕССИЯ – подготовленность человека (знания, умения, навыки, квалификация), благодаря которой он способен выполнять соответствующие трудовые функции.

ПРОФЕССИЯ – деятельность и область проявления личности, позволяющая реализовать свой творческий потенциал и создающая условия для развития этого потенциала.

и материальное, дающее человеку возможность удовлетворять свои насущные потребности,

выступающее необходимым условием его всестороннего развития.

ПРОФЕССИЯ – деятельность, дающая человеку определенный социальный и общественный статус, его «визитная карточка».

ПРОФЕССИЯ – общность людей, являющихся членами данной общности в свободное от работы время, при перемене места работы и пр.

ПРОФЕССИЯ – реальность, творчески формируемая самим субъектом труда, позволяющая работнику даже неблагоприятные обстоятельства использовать во благо.

публично»

которой данное лицо участвует в жизни общества и которая

служить ему главным источником материальных средств к существованию, но при условии, что эта деятельность признается за профессию личным самосознанием данного лица. Последнее обстоятельство позволяет понять самую главную психологическую характеристику профессии – отношение к данной работе как к своей профессии данным работником. (С.М. Богословский)

это группа родственных специальностей (например, профессия – врач, специальность

– врач-окулист).

понятий: квалификация, уровень руководящей работы).
Классификация видов профессий

ихтиолог, ветеринарный врач, биолог и др.), характерная значительная отдаленность

во времени основных результатов деятельности;

профессии типа «человек-техника» (наладчики, водители, конструкторы, инженеры, механики и др.), прямые и косвенные результаты деятельности определенно и наглядно представлены и поддаются быстрой корректировке;

профессии типа «человек-человек» (преподаватель, воспитатель, тренер, инструктор, проводник, стюардесса, официант, продавец и др.), присущи сложные сочетания прямых и косвенных результатов труда, непосредственных и отдаленных во времени;

профессии типа «человек-знак» (корректор, программист, бухгалтер, экономист, математик и др.), некоторые аспекты результатов труда могут быть значительно отдалены во времени и проявятся только при функционировании созданных систем в практических условиях;

профессии типа «человек-художественный образ» (музыкант, литератор, художник, дизайнер и др.), результаты труда сложно формализовать, они не всегда поддаются строгому учету и количественной оценке.

веса мышечной нагрузки
(по И.Ю. Мышкину):
Формы труда, требующие значительной

мышечной активности (энергетические затраты 4000-7000 ккал/сутки) – профессии тяжелого и среднего физического труда, например, землекопа, грузчика, кузнеца, каменщика, с/х профессии;
Формы механизированного труда (энергетические затраты составляют 3000-4000 ккал/сутки) – отличительной чертой является развитие скорости и точности движений, необходимость накопления специальных знаний и двигательных умений (водитель, крановщик, токарь);
Формы труда, связанные с автоматическим и полуавтоматическим производством, где не требуется высокой квалификации, а особенностью труда является монотонность;
Формы группового труда, в котором типичным видом является конвейер, а основой производительности труда является автоматизация двигательных навыков и синхронизации работы участников трудового процесса; особенностью труда также является монотонность;

базе автоматизации и механизации производства (в одних случаях пульты

управления требуют частых активных действий человека, в других – редких);

тем или иным образом зафиксированная область приложения сил человека,

рассчитанная на создание чего-либо ценного для общества (материальные вещи, информация, эстетические впечатления, полезные обслуживающие действия, общественное настроение, упорядоченное протекание социальных процессов, функциональные полезные эффекты) (Е.А. Климов).

ТРУДОВОЙ ПОСТ – форма существования профессии.

РАБОЧЕЕ МЕСТО – трудовой пост, заданный и ограниченный совокупностью специфических условий; реальное пространство трудовой деятельности субъекта, определяемое конкретными физическими, организационными, социальными, психологическими, этическими и правовыми факторами (В.А. Толочек).

вклады многих других людей – тех, кто передал нам

знания, обеспечил материалом для работы и т.п.

ЦЕЛИ ТРУДА – заданные извне или построенные самим субъектом труда представления об ожидаемых результатах деятельности.

ЦЕЛЬ (в психологии) – образ, идея желаемого будущего.

присущие субъекту), возникающие у человека под влиянием конкретных жизненных,

производственных ситуаций, личных или групповых побуждений, интеллекта.

Рассогласования объективных и субъективных целей возможны в самых разных профессиях.

исходный материал – это не обязательно просто видимая вещь,

традиционный объект, а некоторая предметная область, система (биологическая, техническая, знаковая, эстетическая).

ПРЕДМЕТ ТРУДА – набор взаимосвязанных признаков, свойств вещей, процессов, явлений, выделяемых самим субъектом и как бы противостоящих ему в труде (Е.А. Климов).

ПРЕДМЕТ, ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ТРУДА – система свойств и взаимоотношений объектов, явлений, процессов, которыми человек должен практически или мысленно оперировать на определенном трудовом посту (Е.А. Климов).

внешние, но и внутренние средства (схема принятия решения, мысленные

образцы) является системным компонентом трудового поста

СРЕДСТВА ТРУДА – объективная реальность, позволяющая человеку взаимодействовать с предметом труда в соответствии с его целью.

В качестве средств труда представителей профессий типа «человек-человек», «человек-социальная группа» выступаю не только образцы, эталоны, методические руководства, но и организм в целом и отдельные органы (интонации, тембр, громкость голоса; мимика, поза, жесты и др. невербальные средства общения).

приема, получения информации (приборы, дающие информацию в виде условных

сигналов, в виде изображения);
средства обработки информации;
средства передачи информации;
средства осуществления практических действий в биологических, технических, знаковых системах и системах художественного отображения действительности (ручные средства труда, машины с ручным управлением, автоматизированные и автоматические системы).

II. Внешние функциональные средства труда:
внешние средства поведения и речи человека (в работе руководителя, госслужащего, педагога, актера, радио- и телеведущего);
организм человека (тренер, артист балета, цирка);
группа функционирующих людей (в работе руководителя, дирижера, режиссера).

III. Внутренние функциональные средства труда:
знания, умения, навыки;
образы, цели, представления о результатах деятельности;
мотивы труда;
личностные и интеллектуальные особенности, или личностный и профессиональный потенциал (шире).

обязанностей (трудовых функций) предписывает основные формы активности трудящегося (эргатические

функции).
ТРУДОВЫЕ ФУНКЦИИ – любые процессы активности людей, упорядоченные в соответствии с целями и обстоятельствами их труда.
ОБЯЗАННОСТИ – отображение трудовых функций в нормативных документах (инструкциях, предписаниях).

отпуск, на безопасные условия), характеризующих трудовой пост, имеет объективную,

представленную в юридических и нормативных документах, и субъективную формы существования.

Основы законодательства страны о труде, а также нормативные документы, принятые в развитие соответствующих законоположений, определяют права работника в отношении:
здоровых и безопасных условий работы, оплаты труда, возможностей повышения профессиональной квалификации, форм участия в управлении предприятием.

«режимы»), как компонент эргатической системы, не сводится к зримой

обстановке на рабочем месте.

Основные компоненты среды:
социально-контактные
информационные
витальные (соматические и предметные).

которая включает в себя – социометрический статус человека в

организации; внутренний социально-психологический климат коллектива.

Информационная часть среды распределяется между собственно социальным окружением и рабочим местом и включает:
правила внутреннего распорядка, устав учреждения, предприятия
оперативные деловые сообщения, сведения, приказы, адресованные как лично работнику, так и имеющие общезначимый характер;
средства внутреннего оформления производственного помещения, состоящие из эстетического компонента и наглядной агитации (общеполитической или по технике безопасности);
«неписаные законы», традиции трудового сообщества, проявляющиеся в оперативных реакциях, поведении, наставлениях.

(«сома» - тело) – сигналы от тела о его

состоянии и положении, влияющем на психику и самосознание человека, и обозначаемым термином «общее самочувствие». Соматические процессы находятся во взаимном влиянии и взаимной зависимости, т.е. не только состояние тела влияет на психику, но и психика влияет на внутреннюю среду организма.

Б) предметную часть среды субъекта труда, которая может быть обобщенно представлена в виде перечня:

материальные условия работы (оборудование) и быта (жилище, одежда, предметы питания, собственности);

физико-химические, биологические, гигиенические условия (микроклимат, чистота воздуха и пр.).

Условия этой части предметной среды субъекта труда разрабатываются в науке и практике охраны труда.

субъекта деятельности (на данном трудовом посту), как один из

ее закономерных результатов.

Профессия выделяется как единая сфера социальной деятельности ее представителей с общим для них законодательным оформлением (права, обязанности, социальные льготы), но в то же время затруднительно составить единые акты, определяющие их профессиональные обязанности и права на конкретных рабочих местах.

ЭРГАТИЧЕСКУЮ СИСТЕМУ «ЧЕЛОВЕК – ПРЕДМЕТ ТРУДА – СРЕДСТВА ТРУДА

– СРЕДА», С ЦЕЛЬЮ УСПЕШНО РЕШАТЬ ЗАДАЧИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИШЬ ПРИ УСЛОВИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЗАИМНОГО СООТВЕТСТВИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СУБЪЕКТА И ТРУДОВОГО ПОСТА.

конфликтов.