Презентация на тему Сексуализированное поведение детей

и все дети демонстрируют в процессе своего развития те

или иные проявления сексуально окрашенного поведения..

Сексуализированное поведение - это несоответствующее детскому возрасту
(опережающее возраст, свойственное
подросткам или взрослым)
сексуальное поведение.

Между сексуальным и сексуализированным поведением ребенка есть разница

форм поведения;
более широкий спектр действий сексуального характера:

интерес к фильмам эротического и порнографического характера;
мастурбация с использованием предметов, продолжение мастурбации
в присутствии других, отсутствие барьеров при мастурбировании;
стимуляция своих половых органов путем трения о мебель;
прикосновение к интимным частям тела взрослых;
имитация полового акта с помощью кукол или мягких игрушек;
имитация звуков, характерных для полового сношения (стоны, вздохи);
предложения детям или взрослым вступить с ними в сексуальные отношения;
попытки свершить с другим ребенком половой акт, имитация сексуального поведения взрослых;
агрессивный характер сексуального поведения.

дети демонстрируют осведомленность в сексуальных отношениях, которая не соответствует

их возрасту, проявляют большой интерес к этим отношениям (сексуальная озабоченность).

Вторая степень: дети совершают сексуальные действия, направленные на самих себя – демонстрация интимных частей тела, мастурбация и т.д.

Третья степень: дети вовлекают в сексуальную активность других детей или взрослых, при этом могут возникать агрессивные проявления.

ласки, одиночество;

Чувство тревоги и беззащитности;

Последствие сексуального злоупотребления ребенком в

прошлом:

- ребенка поощряли за сексуальное поведение, не соответствующее возрастным нормам развития;
- взрослые проявляли к ребенку тепло, внимание, симпатию в обмен на секс;
- взрослые передавали ребенку неправильные представления о морали и сексуальном поведении;
- ребенок являлся свидетелем действий сексуального характера;

Психические расстройства, сопровождающиеся расторможенностью сексуального влечения (например, умственная отсталость и т.п., которые сопровождаются другими, ярко выраженными симптомами).

он пытается сообщить взрослому что-то важное или просит о

помощи.

Сексуализированное поведение - это всегда результат пережитой
ребенком травмы.

Для ребенка такое поведение обусловлено депривационным
периодом его развития, и рассматривать его надо, как необходимое
для самосохранения.

приемных родителей:
шок;
страх (что не справятся, что приемный ребенок может

«научить плохому» кровных);
бессилие;
смущение;
злость;
стыд перед другими людьми;
неприязнь, отвержение по отношению к
ребенку.

Различные установки, стереотипы и табу на тему секса (например, ассоциирование сексуальности с распущенностью, порочностью, восприятие детского возраста как лишенного всего сексуального), которые есть практически у каждого взрослого человека, мешают принимающему родителю спокойно и конструктивно реагировать на сексуализированное поведение ребенка.

случае ребенок с сексуализированным поведением также переживает негативные состояния

и эмоции:

чувство одиночества и тревоги;

чувство вины за то, что с ним произошло в прошлом (особенно если был опыт сексуального злоупотребления), и за неспособность «правильно» себя вести в настоящем;

смотрит на себя как на «подпорченный товар» (особенно если был опыт сексуального злоупотребления);

чувство страха;

чувство низкой самооценки;

растерянность, непонимание;

стыд;

злость, обида.

суровых наказаний;
• лекций, наставлений или длинных тирад;
• подкупа;
• угроз;

• давления на жалость, жалоб;
• споров;
• криков;
• унижений и желаний пристыдить
«тайм-аут».

с детьми, пережившими травматический опыт, состоит в том, что

взрослые:

Быстро реагируют;
Разъясняют свои ожидания;
Предлагают простые варианты поведения, дают выбор;
Показывают возможные последствия поведения ребенка;
Дают возможность исправиться и «сделать заново»;
Возможность постоянного повторения нового опыта (практика);
Стараются находиться всегда рядом с ребенком; быть доступным;
Поощряют за успех, видят успехи в малом.

ребенка, а описание его поведения


Запускающие механизмы: описать обстоятельства поведения

ребенка (когда, как часто, рядом с кем и в присутствии кого, где)
Дает представление о причинах

Цель: определение желаемого поведения ребенка