Презентация на тему Цели и задачи психологической службы образования

ЕДИНСТВО ЧЕТЫРЕХ ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИХ– НАУЧНОГО, ПРИКЛАДНОГО, ПРАКТИЧЕСКОГО И ОРГАНИЗАЦИОННОГО.  КАЖДЫЙ

ИЗ АСПЕКТОВ ИМЕЕТ СВОИ ЗАДАЧИ, РЕШЕНИЕ КОТОРЫХ ТРЕБУЕТ ОТ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.

И ТЕОРИИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ, ИЗУЧАЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ВОЗРАСТНЫХ

ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛОК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ В ДОШКОЛЬНОМ И ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТАХ. ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА– НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ РАЗРАБОТКА ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ, ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫХ, ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ И РАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ, СПОСОБОВ, СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В КОНКРЕТНЫХ УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 

ДЕЙСТВУЮЩИМИ ЛИЦАМИ ЭТОГО НАПРАВЛЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ВОСПИТАТЕЛИ, ПЕДАГОГИ, МЕТОДИСТЫ, ДИДАКТЫ,

КОТОРЫЕ ИЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНО, ИЛИ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ С ПСИХОЛОГАМИ ИСПОЛЬЗУЮТ И АССИМИЛИРУЮТ НОВЕЙШИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ И ПЛАНОВ, СОЗДАНИИ УЧЕБНИКОВ, РАЗРАБОТКЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ, ПОСТРОЕНИИ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.

СЛУЖБЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВСЕХ ЗВЕНЬЕВ СЛУЖБЫ ПО

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ И ОРГАНИЗАЦИОННЫМ ВОПРОСАМ, ТАК И КОНТРОЛЬ ЗА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ И ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ.

ШКОЛ И ДРУГИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ЗАДАЧА КОТОРЫХ – РАБОТАТЬ

С ДЕТЬМИ, ГРУППАМИ И КЛАССАМИ, ВОСПИТАТЕЛЯМИ, УЧИТЕЛЯМИ, РОДИТЕЛЯМИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ТЕХ ИЛИ ИНЫХ КОНКРЕТНЫХ ПРОБЛЕМ. 

И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТОВ.

ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ РЕАЛИЗОВАТЬ СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, СПРАВЛЯТЬСЯ С ОБЫЧНЫМИ

ЖИЗНЕННЫМИ СТРЕССАМИ, ПРОДУКТИВНО И ПЛОДОТВОРНО РАБОТАТЬ, А ТАКЖЕ ВНОСИТЬ ВКЛАД В ЖИЗНЬ СВОЕГО СООБЩЕСТВА (ВОЗ)

НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА. СОЗДАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ТАКОЕ

РАЗВИТИЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ЦЕЛЬЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ОБРАЗОВАНИЯ, НО НЕ ЕДИНСТВЕННОЙ.

К ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ, МОТИВАЦИОННОЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ВОЛЕВОЙ СФЕРАМ, А ТАК

ЖЕ ПРОЯВЛЕНИЮ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДУХА. (АДЕКВАТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, ОСОЗНАННОЕ СОВЕРШЕНИЕ ПОСТУПКОВ, АКТИВНОСТЬ, РАБОТОСПОСОБНОСТЬ, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ, СПОСОБНОСТЬ УСТАНАВЛИВАТЬ БЛИЗКИЕ КОНТАКТЫ)

МИРУ РЕБЕНКА: К ЕГО ЧУВСТВАМ И ПЕРЕЖИВАНИЯМ, УВЛЕЧЕНИЯМ И

ИНТЕРЕСАМ, СПОСОБНОСТЯМ И ЗНАНИЯМ, ЕГО ОТНОШЕНИЮ К СЕБЕ, СВЕРСТНИКАМ, ВЗРОСЛЫМ, К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ, ПРОИСХОДЯЩИМ СЕМЕЙНЫМ И ОБЩЕСТВЕННЫМ СОБЫТИЯМ, К ЖИЗНИ, КАК ТАКОВОЙ.

детьми возможностей, резервов развития каждого возраста;
2) развитие индивидуальных

особенностей детей – интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и др.;
3) создание благоприятного для развития ребенка психологического климата (в детском саду, интернате, школе и пр.), который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой – созданием для каждого ребенка на всех этапах онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой;
4) оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям.

НАПРАВЛЕНИЯ
Актуальное направление ориентировано на решение злободневных проблем, связанных с теми

или иными трудностями в воспитании и обучении детей, отклонениями в их поведении, общении, формировании личности.
Перспективное направление нацелено на развитие индивидуальности каждого ребенка.

Центр службы практической психологии)
Служба практической психологии образовательных учреждений

психологическая профилактика,
психологическое консультирование,
психологическая диагностика,
психологическая коррекция