Презентация на тему к выступлению по творчеству Пушкина

литературоведении исследованию языка произведений Пушкина посвящено много работ. Есть

труды, в которых говорится, что поэт в своем творчестве использует изобразительные средства народной поэзии. Однако не рассмотрен такой вопрос, как роль сравнений в создании образов героев сказок. А сравнение – один из изобразительно – выразительных приемов, которым мастерски владел Пушкин и использовал его как яркое и многофункциональное изобразительное средство.

создании образов героев сказок А.С.Пушкина.
Задачи:
Изучить имеющийся теоретический материал по

теме исследования, дать определение сравнения
Проанализировать художественные тексты сказок, определить способы выражения сравнения, выявить наиболее часто употребляемую форму сравнений
Выяснить изобразительно-выразительные особенности сравнения.
Сделать вывод о значении сравнения как литературного приема в сказках А.С.Пушкина.

произведения, которые нравятся и взрослым и детям. Каждый находит

в них что-то для себя. Мне показалась интересной и увлекательной исследовательская работа над сказками. Захотелось открыть для себя что-то новое из того, что знакомо нам с детства.
Предметом исследования является сравнение как художественное средство в сказках.

предмета или явления. В русском языке насчитывается около десяти

способов выражения сравнения. Эти способы относятся к лексическим, синтаксическим и морфологическим единицам.
1. Сравнения, образованные при помощи существительного в творительном падеже. (Он ходит гоголем.)
2. Сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, точно. (Мужик глуп, как свинья, а хитёр, как чёрт.)
3. Сравнительные конструкции со словами подобный, похожий. (Ее любовь к сыну была подобна безумию.)

Сказке о царе Салтане»
для показа материнских чувств царицы поэт

сопоставляет ее с орлицей ;
для передачи горя матери сравнивает ее с вдовицей; при характеристике других героев, поэт использует союзы как, словно, будто;
здесь есть и сравнения, и уменьшительные суффиксы;
также в сказке есть и бессоюзное сравнение. Вывод: В этих сравнениях видно отношение Пушкина к своим героям и их поступкам. Он с восхищением, с любовью говорит о богатырях и царевне, а сестриц уподобляет злым жабам. Таким способом поэт пробуждает симпатии и антипатии читателей, заставляет их задуматься.

«Сказке мертвой царевне и семи богатырях»
Пушкин вводит реалистические картины

жизни царского двора, создаёт и сатирические персонажи в своей сказке. Таков в какой-то мере царь-отец, поспешивший жениться, едва истёк положенный срок вдовства.
Для выражения своей иронии автор сравнивает год жизни царя без жены с пустым сном.
Основная же сила сатиры Пушкина направлена против царицы-мачехи, олицетворяющей «тёмный мир» в сказке. Поэт показывает горделивость, высокомерие царицы.
Форма сравнительной степени прилагательного встречается и в речи царевны при разговоре с богатырями.
В сказке есть еще один положительный герой. Это пёс. Когда Чернавка дает царевне отравленное яблоко, Соколко хочет предупредить её об опасности.

«Сказке мертвой царевне и семи богатырях»
В этом эпизоде Пушкин

использует сравнительные обороты с союзом «словно». С их помощью поэт показывает переживания верного пса.
Вывод: в этой сказке А.С.Пушкина используется два вида сравнения : с союзами как, будто, словно и формы сравнительной степени прилагательного .

о золотом петушке»
Эта последняя пушкинская сказка была написана в

1834 году, напечатана в 1835 году. Пушкин с удивительным мастерством заменил сложный ход повествование Ирвинга простой, чёткой композицией, а литературные фантастические образы – образами русской народной поэзии. На самом деле Пушкин написал шутливую сказку на тему об опасности, гибельности женских чар.

Вывод: В этой сказке использовано мало сравнительных оборотов, но они очень красивые, истинно народные, При их помощи Пушкин точно раскрывает нам образы героев, показывает их поведение, внутренний мир.