Слайд 2
Актуальность
Владение обучающимися устной и письменной речью, умение создавать
свой, оригинальный текст поможет им занять достойное место в
социально-культурном пространстве, выработать коммуникативные навыки.
Выпускники средних школ должны не только овладевать материалом школьных программ, но и уметь творчески применять его ( сочинение-рассуждение на ЕГЭ и ОГЭ)
Слайд 3
Теоретическая база
В основу моей работы положены теории психологов
– Л.С.Выготского, Н.Бердяева, В.М.Теплова, А.Н.Лука и педагогов - И.Я.Лернера,
В.А.Сухомлинского, А.Н.Окунева
Слайд 4
Цель работы:
создание на уроках и во внеурочной деятельности
условия для развития творческих способностей, выявление и использование индивидуальных
способностей учеников.
Слайд 5
Задачи:
развитие творческой самостоятельности учеников
поддержание и развитие интереса к
предмету;
формирование коммуникативной компетенции учащихся ( умение выступать перед
аудиторией, защита и презентация рефератов, проектов
Слайд 6
Мотивация
Сформировать мотивацию (коммуникативную потребность) возможно, если:
а) ребёнок ощутит, что, овладев тем или иным речевым умением, он расширяет свои возможности в общении и воздействии на других людей; б) поймёт, что овладение речью необходимо для самовыражения, для утверждения своего бытия в мире; в) почувствует радость творческого роста, самосовершенствования
Слайд 9
Формы организации творческой деятельности учащихся на уроках:
урок творчества;
урок-игра;
заочные
экскурсии по литературным музеям, местам;
урок-суд;
урок-защита проекта ;
урок-диспут;
Интегрированный урок
Слайд 11
Работа по развитию творческих способностей учащихся на уроках
русского языка
Индивидуальная работа над ошибками («Мои ошибки»);
Языковые игры (Что
это? Что он делает?);
Уроки развития речи ( словесное рисование, творческий диктант, изложение, сочинение и т. д.);
Творческие лаборатории (написание синквейна, миниатюры на свободные темы и т.д.);
Слайд 12
Работа по развитию творческих способностей учащихся
на уроках литературы
Игры («Читай-город»);
Иллюстрации к произведениям;
Творческое чтение ;
Проблемные
вопросы ;
Выразительное чтение, инсценировки сказок или других произведений ;
Сочинение собственных сказок, рассказов, стихотворений;
Презентации к урокам
Слайд 13
Драматический кружок «Вдохновение»
Слайд 14
Виды и формы реализации внеклассной работы
кружки(«Загадки
языкознания», «Неизведанные тайны текста»);
работа с одаренными детьми (олимпиады, исследовательские
проекты)
драматический кружок «Вдохновение»
(« Мы - актёры») ;
стенная печать, информационный стенд ;
викторины, конкурсы, турниры знатоков, интеллектуальные марафоны, олимпиады, КВНы;
неделя Русского языка и Литературы;
праздники в школе, памятные даты (классный коллектив)
Слайд 16
Результаты работы.
Участие учащихся на различных конкурсах, проектах, викторинах,
мероприятиях :
Районный конкурс стихов собственного сочинения, посвященный празднованию Дня
русского языка ( Кудрявцева Э., победитель-2015);
Конкурс выразительного чтения «Поклонимся великим тем годам»,посвященный празднованию Дня русского языка(( Кудрявцева Э., победитель-2015);
Слайд 17
Всероссийский конкурс сочинений : «От угольной лампочки до
новых световых технологий» ( Кудрявцева Э, участие);
Общероссийская предметная олимпиада
«Олимпус. Осенняя сессия»(Данилова Н., Васильева Г., Кудрявцева Э., Диплом Лауреата(4 место, книга в подарок., 2013г.);
Всероссийская олимпиада школьников по русской литературе ( региональный этап , Кудрявцева Э. призер- 2016,2017 гг.);
Всероссийская олимпиада школьников по русской литературе( муниципальный этап, Кудрявцева Э. победитель: 2014,2015, 2016 гг., Чернова К., победитель – 2015 ) и по русскому языку (муниципальный этап, Герасимова Е. , призер – 2015,2016 гг., Кудрявцева Э., призер ,2014 г., Данилова Н., победитель – 2016г.) и т. д.
см. приложение
