Презентация на тему Рассказ Л.Н. Толстого Кавказский пленник как протест против национальной вражды.

для всей группы
Никто не должен забывать, что в группе

он не один. Важно быть внимательным к своим товарищам.
Во время обсуждения не забываем, что в других группах тоже идет обсуждение
Во время обсуждения не критикуй мнение товарища, умей выслушать и понять его, а потом уже высказываться самому

о том, что было в действительности.

состоит из отдельных событий.

(-), если считаете неправильным.
1. События происходили осенью
2. Жилин был

невелик ростом, да удал
3. Жилин попал в плен потому, что Костылин его одного бросил
4. Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей
5. Жилин написал неправильный адрес и решил убежать
6. Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа
7. Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком
8. Во второй раз Жилин бежал один
9. Во время побега ему помогли Дина и русские солдаты
10. После побега он остался служить на Кавказе, а в отпуск не поехал

стеганый полукафтан
Галун - тесьма

группа
Жилин и горцы
III группа
Жилин и Дина

нас данный рассказ?
Для этого используется метод незаконченных предложений:
Нам понравилось…
Мы

поняли, что…
Мы научились…
Нам близка мысль…
Мы согласны с тем, что…
Мы думаем, что…

многонациональная страна»

худенькая,
лет тринадцати. Глаза чёрные, светлые и лицом красивая».
2. Определите

значение термина: «Небольшое повествовательное
произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или
нескольких эпизодов».
3. Русский писатель, восхищавшийся красотой Кавказа.
4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в
произведении».
5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан для детей и вошёл в
учебник, специально созданный Л. Н. Толстым для крестьянских детей.Как назывался этот учебник?
6. Какой приём использует Л. Н. Толстой, описывая Жилина и
Костылина?