Презентация на тему analiz uroka 2 b

двух корней с буквой соединительного гласного.
УМК «Перспективная начальная

школа»

учащихся. В классе ребята с разным уровнем развития, разным

темпераментом.
12 человек учатся на «хорошо» и «отлично»

и записывать слова с соединительными гласными о,е.

-Создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому

языку, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

-Развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль и самооценку.

определения слов.
--ценностное отношение к процессу определения сложного слова.

- -осознание практической важности определения соединительной гласной.

- -ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу.

- -осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

.

слова;
Осознание учащимися
ценности изучаемого способа записи сложного слова;
Ценностное отношение

к умению удерживать учебную задачу.

находить способы решения
поставленной цели по записи слов с соедини-
тельной

гласной;
-умение планировать, контролировать и
оценивать свои действия;
-умение слушать собеседника и вести диалог,
высказывать свою точку зрения,
правильно говорить.

применять знания в жизненных ситуациях;
Умение находить сложные слова

и
записывать их правильно

демонстрации
Частично-поисковый
практический

устного опроса учителя,
во время практической работы,
во время письменного выполнения

заданий.

Мотивирование к учебной деятельности цель: создать положительное самоопределение

к деятельности на уроке;
средства: стихотворение

2 Актуализация опорных знаний
цель: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания;
средства: работа с загадками

цель: учиться видеть мини-проблемы, правильно формулировать тему

и цель урока, ставить задачи.
средства: работа со звуковыми схемами, побуждающий и подводящий диалоги)

4 Первичное закрепление
цель: повторить виды словарей, умение находить сложные слова,применять полученные знания,
средства: работа с обратным словарём

находить способы решения поставленной цели по записи слов с

соединительной гласной,
средства: работа в парах
6. Итог и рефлексия учебной деятельности (цель: осознание метода собственной познавательной деятельности; средства: «лесенка успеха»

в роли помощника, координатора деятельности учащихся. Использовала демократический стиль

общения, создавала психологический комфорт, ситуацию успеха для каждого ученика.

активную деятельность.
Все этапы урока были логически связаны между

собой, способствовали достижению поставленных целей.