Презентация на тему Мастер класс Интеллект карта, как средство речевого и познавательного развития детей презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

педагогической деятельности…
метод интеллект – карт

Тони Бьюзеном. По-английски он называется "mind maps". Буквально слово

"mind" означает "ум", а слово "maps" — "карты". В итоге получаются "карты ума". Но чаще всего в переводах используется термин "интеллект-карты".

В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря кандидату педагогических наук В. М. Акименко, который предложил использовать этот метод для развития связной речи у детей.

Метод «интеллект-карт» был создан американским учёным и бизнесменом Тони Бьюзеном. По-английски он называется "mind maps". Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" — "карты". В итоге получаются "карты ума". Но чаще всего в переводах используется термин "интеллект-карты".

к изображению окружающего мира, структурировать информацию, которую ребенку предстоит

усвоить, разбить ее на конкретные образные единицы.

Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление.

Вся проблема с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, ее можно окинуть одним взглядом.

Привлекательность
Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.

Запоминаемость Благодаря использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.

Своевременность Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает;

Творчество Интеллект- карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения

Возможность пересмотра Пересмотр интеллект- карты через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». К. Д. Ушинский

или объекте.
Создание интеллект –карты в ходе обсуждения предмета

или темы.

пополняется активный и пассивный словарь
развиваются процессы мышления

Работа проводится, как индивидуально, так и фронтально.

может являться итоговой работой по изученным темам.
умение выделить

главную мысль
припоминание изученного
выявление уровня знаний
пополняется активный и пассивный словарь

Работа проводится, как индивидуально, так и фронтально.

мысли
становятся более активными при разговоре
формируются умения отвечать на вопросы

распространенно
словарь становится точен и разнообразен.

надо разборчиво печатными заглавными буквами.
Для каждого ключевого момента проводятся

расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении), используя ручки, карандаши или фломастеры разного цвета.
Каждая мысль обводится.
В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации.
Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т.д.

Общие требования к составлению
интеллект –карты

Что мы знаем?
Что хотим узнать?
Что хотим узнать?
Как узнать?

внимание на то, чтобы дети отвечали полным ответом;
беседуйте

по карте;
составляйте рассказы;
добавляйте и усложняйте в соответствии с возрастом детей;
экспериментируйте