Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Морфологический анализ слова

Содержание

Задание: Из предложений (предложения указаны) выпишите (часть речи указана). Среди предложений (указано) найдите такое, в котором имеется…(частица, наклонение глагола, прилагательное того или иного разряда, разряд или форма того или иного местоимения и т.д.). Аналитический отчёт ФИПИ:
Задание В2 Морфологический анализ слова Задание: Из предложений (предложения указаны) выпишите (часть речи указана). Среди предложений (указано) Могут переходить в существительныеПример1. Прилагательные Он больной человек. Больной присел на кровать.2. Укажите номера предложений, в которых есть указанные части речи, употребленные в роли 12. Успокой плачущих, согрей обиженных — и твоя душа наполнится радостью.13. Прошлые Из предложений 1–3 выпишите прилагательные в превосходной степени.  (1) Свобода человека Из предложений 2–4 выпишите действительное причастие.  (2) Нет этого сочетания — Из предложений 1–4 выпишите определительное местоимение.  (1) Свобода человека становится высочайшей Из предложений 3–6 выпишите страдательное причастие.  (3)И это подтверждает опыт жизни Из предложений 3–6 выпишите краткие прилагательные.  (3)И это подтверждает опыт жизни Из предложений 1–4 выпишите притяжательное местоимение.  (1) Свобода человека становится высочайшей Из предложений 5–7 выпишите относительное местоимение.  (5) Но в этом преимущество Из предложений 7–9 выпишите краткое причастие.  (7) Каждый шаг Печорина — Из предложений 6–9 выпишите наречие.(6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя Из предложений 11–12 выпишите частицу (-ы).  самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим Из предложений 9–12 выпишите порядковое числительное.  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов Из предложений 5–6 выпишите все частицы.  (5) Но в этом преимущество Из предложений 7–8 выпишите переходные глаголы.  (7) Каждый шаг Печорина — Из предложений 3–6 выпишите противительные союзы.  (3)И это подтверждает опыт жизни Выпишите все предлоги из 10 предложения.  (10) Он, одним из первых Из предложений 9–11 выпишите причастие, употреблённое в роли существительного.  (9) Историей Из предложений 6–8 выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного. (6) Да, всё-таки Какой частью речи является слово ПОТОМ (предложение 10)?  (10) Он, одним Из предложений 4–5 выпишите личные местоимения.  (4) Указать на эту неистинность, Из предложений 1–3 выпишите подчинительные союзы.  (1) Свобода человека становится высочайшей Из предложений 9–11 выпишите прилагательное в превосходной степени.  (9) Историей жизни Среди предложений 11–13 укажите предложение, в котором есть производный предлог.  (11) Из предложений 10–13 выпишите наречие в сравнительной степени.  (10) Он, одним Из предложений 10–13 выпишите деепричастие.  (10) Он, одним из первых в Какой частью речи является слово ОБРЕТЕННАЯ (предложение 11)?  (11) Он рассказал
Слайды презентации

Слайд 2 Задание: Из предложений (предложения указаны) выпишите (часть речи

Задание: Из предложений (предложения указаны) выпишите (часть речи указана). Среди предложений

указана). Среди предложений (указано) найдите такое, в котором имеется…(частица,

наклонение глагола, прилагательное того или иного разряда, разряд или форма того или иного местоимения и т.д.).

Аналитический отчёт ФИПИ: «…Наиболее низкие результаты экзаменуемые показали при различении частиц, производных предлогов, местоимений различных разрядов».
Это задание практически повторяет задание А11, поэтому в затруднительных случаях обращайтесь к нему (там есть таблица с подробной характеристикой самостоятельных и служебных частей речи).


Слайд 3 Могут переходить в существительные
Пример
1. Прилагательные Он больной человек.

Могут переходить в существительныеПример1. Прилагательные Он больной человек. Больной присел на

Больной присел на кровать.
2. Причастия Пассажиры, встречающие поезд, вышли

на перрон. — Встречающие вышли на перрон.
3. Местоимения (притяжательные)Мой сын уехал отдыхать к морю. — А мой вчера из деревни вернулся.
4. Числительные Двое медвежат бежали следом за медведицей. — Двое о чем-то тихо разговаривали. Один рассказ Чехова мне особенно понравился. — Один в поле не воин. У второго певца был замечательный голос. — У второго был замечательный голос.
5. Наречия Мы позвоним вам завтра. — Наше завтра будет прекрасным.


Слайд 4 Укажите номера предложений, в которых есть указанные части

Укажите номера предложений, в которых есть указанные части речи, употребленные в

речи, употребленные в роли существительных.
1. Будущее состояние деревни

мало волновало Ивана Кузьмича.
2. Моё будущее обещало быть безоблачным.
3. Настоящее нас мало радует.
4. Тополя, окружающие дом, облетели и выглядели очень уныло.
5. Окружающие недоверчиво выслушали своего попутчика.
6. Младший был очень похож на своего отца.
7. Семеро одного не ждут.
8. Отдыхающие в тени деревьев курортники наслаждались запахами моря и соснового бора.
9. Твой вчера на школьной спартакиаде чемпионом стал!
10. По дороге они встретили пьяного, который, пошатываясь, что-то бормотал.
11. Приговоренных к расстрелу выстроили в колонну, которую должны были охранять автоматчики с собаками.

2, 3, 5, 6, 7, 9, 10


Слайд 5 12. Успокой плачущих, согрей обиженных — и твоя

12. Успокой плачущих, согрей обиженных — и твоя душа наполнится радостью.13.

душа наполнится радостью.
13. Прошлые беды тревожили её душу, мешали

радоваться новому счастью.
14. К новенькому в классе быстро привыкли и полюбили его за доброту и чувство юмора.
15. Плавающие у берега лебеди совершенно не боялись людей.
16. Я не мог скрыть своего горького разочарования.
17. К тонущему кораблю со всех сторон спешили на помощь суда.
18. У тонущего оставалась одна надежда: его несло течением на отмель.
19. В лесу девчушки долго не могли найти троих телят, отбившихся от стада.
20. Один пашет, а семеро пляшут.

12, 14, 18, 20


Слайд 6 Из предложений 1–3 выпишите прилагательные в превосходной степени.

Из предложений 1–3 выпишите прилагательные в превосходной степени. (1) Свобода человека


(1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на

путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.

Высочайшей,
самых античеловечных


Слайд 7 Из предложений 2–4 выпишите действительное причастие.
(2) Нет

Из предложений 2–4 выпишите действительное причастие. (2) Нет этого сочетания —

этого сочетания — и она может оказаться свободой самых

античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.

противоречащих



Слайд 8 Из предложений 1–4 выпишите определительное местоимение.
(1) Свобода

Из предложений 1–4 выпишите определительное местоимение. (1) Свобода человека становится высочайшей

человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра.

(2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.

самый




Слайд 9 Из предложений 3–6 выпишите страдательное причастие.
(3)И это

Из предложений 3–6 выпишите страдательное причастие. (3)И это подтверждает опыт жизни

подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и

не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…

выстраданный





Слайд 10 Из предложений 3–6 выпишите краткие прилагательные.
(3)И это

Из предложений 3–6 выпишите краткие прилагательные. (3)И это подтверждает опыт жизни

подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и

не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…

ценны, близки






Слайд 11 Из предложений 1–4 выпишите притяжательное местоимение.
(1) Свобода

Из предложений 1–4 выпишите притяжательное местоимение. (1) Свобода человека становится высочайшей

человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра.

(2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.

своей







Слайд 12 Из предложений 5–7 выпишите относительное местоимение.
(5) Но

Из предложений 5–7 выпишите относительное местоимение. (5) Но в этом преимущество

в этом преимущество именно нашего времени, а наше время

открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку.

которых








Слайд 13 Из предложений 7–9 выпишите краткое причастие.
(7) Каждый

Из предложений 7–9 выпишите краткое причастие. (7) Каждый шаг Печорина —

шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень,

положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами.

прервана









Слайд 14 Из предложений 6–9 выпишите наречие.
(6) Да, всё-таки самому

Из предложений 6–9 выпишите наречие.(6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с

Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось,

хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами.

Там, доступно










Слайд 15 Из предложений 11–12 выпишите частицу (-ы).
самостоятельность решений,

Из предложений 11–12 выпишите частицу (-ы). самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим

обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и

может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.

же











Слайд 16 Из предложений 9–12 выпишите порядковое числительное.
(9) Историей

Из предложений 9–12 выпишите порядковое числительное. (9) Историей жизни Печорина Лермонтов

жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что

путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.

первых












Слайд 17 Из предложений 5–6 выпишите все частицы.
(5) Но

Из предложений 5–6 выпишите все частицы. (5) Но в этом преимущество

в этом преимущество именно нашего времени, а наше время

открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…

именно, лишь, и, все-таки, не













Слайд 18 Из предложений 7–8 выпишите переходные глаголы.
(7) Каждый

Из предложений 7–8 выпишите переходные глаголы. (7) Каждый шаг Печорина —

шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень,

положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…

показывает, отпускает














Слайд 19 Из предложений 3–6 выпишите противительные союзы.
(3)И это

Из предложений 3–6 выпишите противительные союзы. (3)И это подтверждает опыт жизни

подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и

не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…

Но, а















Слайд 20 Выпишите все предлоги из 10 предложения.
(10) Он,

Выпишите все предлоги из 10 предложения. (10) Он, одним из первых

одним из первых в русской литературе поднявший эту тему,

которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости.

из, в, для, между, по















Слайд 21 Из предложений 9–11 выпишите причастие, употреблённое в роли

Из предложений 9–11 выпишите причастие, употреблённое в роли существительного. (9) Историей

существительного.
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим

о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.

читающим
















Слайд 22 Из предложений 6–8 выпишите прилагательное, употреблённое в роли

Из предложений 6–8 выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного. (6) Да,

существительного.
(6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя

вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…

прошлое
















Слайд 23 Какой частью речи является слово ПОТОМ (предложение 10)?

Какой частью речи является слово ПОТОМ (предложение 10)? (10) Он, одним


(10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший

эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости.

наречие

















Слайд 24 Из предложений 4–5 выпишите личные местоимения.
(4) Указать

Из предложений 4–5 выпишите личные местоимения. (4) Указать на эту неистинность,

на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу,

как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…

нас, нами , его

















Слайд 25 Из предложений 1–3 выпишите подчинительные союзы.
(1) Свобода

Из предложений 1–3 выпишите подчинительные союзы. (1) Свобода человека становится высочайшей

человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра.

(2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.

ибо, как ни, что


















Слайд 26 Из предложений 9–11 выпишите прилагательное в превосходной степени.

Из предложений 9–11 выпишите прилагательное в превосходной степени. (9) Историей жизни


(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о

том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.

существеннейшей



















Слайд 27 Среди предложений 11–13 укажите предложение, в котором есть

Среди предложений 11–13 укажите предложение, в котором есть производный предлог. (11)

производный предлог.
(11) Он рассказал нам о том, что

только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.

13 (благодаря)




















Слайд 28 Из предложений 10–13 выпишите наречие в сравнительной степени.

Из предложений 10–13 выпишите наречие в сравнительной степени. (10) Он, одним


(10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший

эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.

лучше





















Слайд 29 Из предложений 10–13 выпишите деепричастие.
(10) Он, одним

Из предложений 10–13 выпишите деепричастие. (10) Он, одним из первых в

из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая

стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.

вглядываясь





















  • Имя файла: morfologicheskiy-analiz-slova.pptx
  • Количество просмотров: 140
  • Количество скачиваний: 0