Слайд 2
Наша речь и наш язык
Виды речи. Урок №1.
Слайд 3
План урока
1.Организационный момент.
6. Рефлексия.
2. Самоопределение деятельности. 7.Подведение итогов урока.
3.Работа по теме урока. 8.Домашнее задание.
А)Работа по учебнику.(стр.4, 159, 6 упр.1, 2)
4. Физкультминутка.
5.Закрепление изученного материала.
А) Работа по учебнику (стр.7 упр.3, 4).Б) Работа со словарем.
Слайд 4
Организационный момент
Ребята! Сегодня у нас праздник. Мы снова
вместе, но уже в 3 классе. Все такие красивые,
веселые и радостные , потому что скучали без школы и своих друзей. Улыбнитесь друг другу и сохраните это радостное ощущение до конца года. Сядьте правильно и повторяйте за мной.
Я в школе на уроке и я хочу учиться,
Всегда готов к работе , не буду я лениться.
Слайд 5
Самоопределение к деятельности
Послушайте отрывок из стихотворения Е. Тараховской
про пастушка Ваню , у которого пропала овечка без
хвоста , и он пошел ее искать .
…Повстречалась с ним корова
У зеленого куста
Эй, буренушка , здорово!
Не видала ль ты, корова,
Где овечка без хвоста? И она в ответ ему
Но корове эти речи Промычала кратко : « Му !»
Не понятны человечьи.
Слайд 6
Затем Ваня встретил пса, козленка, коня, кота, попугая,
человека.
Скажите, кто из них помог Ване найти овечку? Почему
вы так решили?
Человек обладает речью,
Поэтому люди могут понять друг друга.
Сформулируйте тему урока.
Тема нашего урока:
«Наша речь.»
Слайд 7
Работа по теме урока
Работа по учебнику:
1.Рассмотрим учебник.
2.Вспомним авторов
учебников «Русский язык».
3.Рассмотрим условные обозначения на странице 4.
4.Прочитаем содержание
на странице 159.
5.Какие справочные материалы есть в учебнике? (стр.143 – 158)
6. Работа с упражнениями 1 -2 на странице 6.
Слайд 8
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Глазки крепко закрываем,
Ручками похлопали. Дружно до пяти считаем.
Покрутились, повертелись Открываем, поморгаем
И за парты все уселись. И работать прдолжаем!
Слайд 9
Закрепление изученного материала
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой
друг, подумай – не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено
теплом души.
…Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить ТОГО , кто слушает тебя.
Слайд 10
Работа по учебнику
1.Объясняем пословицы.
(Упражнение 3 страница 7)
2.Развитие речи.
(Упражнение
4 страница 7)
3.Работа со словарными словами.
(Праздник , вместе)
Слайд 11
ПРАЗДНИК
День торжества , установленный в честь или в
память кого - нибудь, или чего – нибудь.
Слово праздник
когда – то было родственно слову ПРАЗДНЫЙ – не занятый работой. Изначально слово ПРАЗДНИК – «день , свободный от работы».
Девятое мая – праздник Победы!
Слайд 12
ВМЕСТЕ
Вместе – в соединении с кем – нибудь
( чем – нибудь) , в общении с кем
– нибудь.
Слово ВМЕСТЕ образовано из слов В и МЕСТО.
ВМЕСТЕ весело шагать по просторам…
ВМЕСТЕ с тихим сном сливалось
Убаюкивание грез….
ВМЕСТЕ – воевать , ВМЕСТЕ – горевать.
Слайд 13
Рефлексия
Оцените ситуацию
Вечер. Родители заняты разговором.
Ты заметила , какая
у Кости плохая речь?
Да, мне вообще не нравится ,
что наш Саша с ним дружит.
Нет, он хороший мальчик. А вот речь…Это , конечно , не пустяк.
(Чем обеспокоены родители? Есть ли разница между языком и речью?
ЯЗЫК – это образец. Язык один , а речь разная.
Слайд 14
Подведение итогов
1.Что являлось темой сегодняшнего занятия?
2.Какие виды речи
вы знаете?
3.К какой речи нужно стремиться всем людям?
Домашнее задание
Упражнение
4 ( страница 7).
