Презентация на тему к проекту по развитию речи проект по развитию речи (средняя группа)

монологической речи, составление и разгадывание загадок, разучивание потешек, прибауток.

природным материалом
Настольно-печатные игры (предметные картинки, парные картинки, лото,

домино. )

предметы, выделяя их признаки, свойства, качества и действия. Формировать

умение составлять совместный с воспитателем описательный рассказ. Упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным. Развивать память, слуховое внимание, речь.

знания детей о профессиях (врач, водитель, продавец, воспитатель, почтальон

и т.д.), об орудиях труда; формировать умение составлять связный рассказ с помощью схемы; разучить стихотворение «Мой мишка» с помощью мнемотаблицы.
Развивать речь, наблюдательность, сообразительность, умение соотносить картинку с символом.
Воспитывать интерес к различным профессиям.

Цель: формировать умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования.
Задачи
1.Образовательные:учить

детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, учить умению соотносить знаковые символы с образами, называть отличительные признаки диких животных.
2.Развивающие: развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику, память.
3.Воспитательные:воспитывать любовь к русским народным сказкам, доброе отношение к книгам.

из условий нормального развития ребенка и его дальнейшего успешного обучения в

школе является полноценное формирование речи в дошкольном возрасте. Взаимодействие детского сада и семьи по вопросам полноценного речевого развития ребенка - еще одно необходимое условие.
Мною были разработаны необходимые рекомендации по речевому развитию детей и размещены в “уголках для родителей”,а именно:
-игровые дыхательные упражнения, направленные на развитие речевого дыхания;
-пальчиковые игры и упражнения;
-игры, направленные на обогащение словаря, развитие грамматического строя речи;
-листовки с рекомендациями;
-дидактические игры на развитие связного высказывания.
- Проводились консультации по развитию речевого дыхания и мелкой моторики рук.

человек.
Исследовав результаты обследования было выявлено следующее:
-с высоким уровнем речевого развития- детей

не выявлено(0%);
-со средним уровнем речевого развития- детей не выявлено(0%);
-уровнем ниже среднего обладают 21 детей, что соответствует 66%;
-низкий уровень у 11 детей, составляющих 34%.
По результатам обследования была начата систематическая работа по обучению описательной речи детей посредством занятий, дидактических игр.
Анализируя полученные данные было выявлено следующее:
-с высоким уровнем речевого развития- детей не выявлено;
-со средним уровнем выявлено 4 детей,что соответствует 12%;
-уровнем ниже среднего обладают 20 детей,составляющих 63%;
-низкий уровень у 8 детей,т. е. 25%.