Слайд 2
Цель работы:
- Развитие речей детей на основе пальчиковых
игр и упражнений .
З А Д А Ч И:
-
Формировать умение общаться со взрослыми и со сверстниками;
- Формировать умение правильно произносить звуки ;
- Развивать умение слушать речь, понимать содержание и соотносить слова с действиями пальцев;
- Формировать умение принимать игровую задачу;
- Содействовать развитию игровой деятельности;
- Выполнять действия в определённой последовательности.
- Формировать умение договаривать строки стихотворения;
- Побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов
- Развивать продуктивную деятельность детей – рисование, лепка.
- Развивать мелкую моторику, координацию движения руки;
- Формировать умение согласовывать движения с речью;
- Формировать умение выполнять элементарные действия обеими руками в пальчиковых играх.
Слайд 3
Значение пальчиковых игр для малышей трудно переоценить. Известными
исследователями Института физиологии детей и подростков (А. В. Антакова-Фомина,
М. И. Кольцова, Е. И. Исенина) была доказана связь пальцевой моторики и речевой функции.
Пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики, которая, в свою очередь, стимулирует развитие многих зон головного мозга, и в большей степени речевых центров.
Слайд 4
Пальчиковые игры -
ЭТО инсценировка небольших рифмованных рассказов, сказок
с помощью пальцев и ручек. Эти игры как бы
воссоздают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются.
В ходе "пальчиковых игр" дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть c малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
Слайд 5
Надуваем шарик
Стал он круглый и большой
Вдруг наш шарик
лопнул!
Стал он тонкий и худой!
Слайд 6
«Цветочек»
Солнышко встает – цветочек просыпается!
Солнышко садится – цветочек
спать ложится!
Слайд 9
«Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик
папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся
моя семья!
Слайд 10
«Ладушки», «Сорока»,
«Этот пальчик»
Это первые игры, с
которыми знакомится ребёнок:
они передаются из поколение в поколение не
случайно – в них заложена вековая мудрость народа.
Именно эти игры дают возможность устанавливать эмоциональный контакт между взрослым и ребёнком, развивать понимание обращённой речи, активизировать работу пальцев рук, что в свою очередь имеет важное значение для развития внимания, памяти, аналитического мышления, зрительного и слухового восприятия, зрительно – моторной интеграции. В том числе и речи, а в дальнейшем формированию письма.
Слайд 11
Дружные пальчики
Пальчик, пальчик, где ты был?
(пальчики сгибаются в
кулачек и разгибаются)
С этим пальцем в лес ходил,
С этим пальцем щи варил,
С этим пальцем кашу ел,
С этим пальцем песни пел.
(на каждую строчку загибается пальчик)
