Презентация на тему Приемы формирования функциональной и операциональной готовности к овладению навыками связной письменной речи у младших школьников. методическая разработка по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс)

описания животного (птицы)

Гибкие ветки берёз густо

покрыты смолистыми почками.

часто обильно
грустно

На берегу реки раскинулся спортивный лагерь.

раскрылся расположился
разбился

Пингвины с интересом осматривали палатку полярников.

осмеивали разгружали
разглядывали

на море гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах На

раздутых парусах. Корабельщики дивятся, На кораблике толпятся, На знакомом острову Чудо видят наяву: Город новый златоглавый, Пристань с крепкою заставой - Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят.

свете ж вот какое чудо: Остров на море лежит, Град на

острове стоит С златоглавыми церквами, С теремами да садами; Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом…»

Графическое моделирование

быть, скажу тебе, где спрятана смерть Кощеева. Смерть его

на конце иглы, та игла в яйце, яйцо в утке, та утка в зайце, тот заяц в сундуке, а сундук висит на высоком дубу и тот дуб Кощей, как свой глаз бережёт…»

игла

яйцо

утка

заяц

сундук

дуб

Смерть Кощея

просит речку спрятать их
Съешь киселька?
Нет
Да
Не спрячет
Гуси-лебеди поймают
Спрячет под бережком
Гуси-лебеди

пролетят

Поблагодарили речку

Гуси летят навстречу

Стоит яблоня

Девочка просит яблоню спрятать их

Съешь лесное яблочко?

Нет

Да

Не спрячет

Гуси-лебеди поймают

Спрячет под листьями

Гуси-лебеди пролетят

Поблагодарили яблоню

Гуси увидели

самом солнцепеке, греется. Зубастую пасть закрыл, гребенчатым хвостом не

шевельнет. Будто просто гнилая коряга валяется в воде, а не живой зверь. Лежит крокодил в воде у самого берега, ждет добычу. Придет зебра или антилопа к реке воды напиться – он ударит зверя своим сильным хвостом, сшибет с ног, ухватит зубастой пастью и утащит в воду, на дно.»

Максимальная компрессия находится по формуле:
S = b:a х 100%, где S – компрессия текста, b – количество слов в сжатом тексте, a – количество слов в исходном тексте

самом солнцепеке, греется. Зубастую Пасть закрыл, гребенчатым хвостом не

шевельнет. Будто просто гнилая коряга валяется в воде, а
неживой зверь. Лежит крокодил в воде у самого берега, ждет добычу. Придет зебра или антилопа к реке воды напиться – он ударит зверя своим сильным хвостом, сшибет с ног ухватит зубастой пастью и утащит в водуна дно.»

Максимальная компрессия данного текста может составить 51,6%.

жёлтые листья. Листья закружились в воздухе».
Степень распространенности текста

находится по формуле:
S = a : b х 100%, где S – распространенность текста, a – количество слов в исходном тексте, b – количество слов в распространенном тексте

«Неожиданно с моря налетел сильный ветер. С деревьев на набережную полетели жёлтые листья. Вихрем листья закружились в воздухе».

утенок» и заполнить анкету, выбрав правильный ответ.
Анкета. 
Выбери правильный ответ.

Отметь его галочкой.
Где ставила хозяйка тарелку с едой для утят?

у крыльца

у куста

за домом

Кто пугал утят?

коза стрекоза собака

Как звали храброго утенка?

Петя Алёша Илюша

Как он расправился со стрекозой?

укусил за крыло схватил за крыло схватил за хвост

Упражнение 2. Вспомнить и рассказать историю про храброго утенка (см. упр. 1). Поможет в этом план, но последовательность его пунктов нарушена. Нужно расставить цифры так, чтобы пункты плана шли в правильной последовательности.

Прилет стрекозы.

Маленький гость.

Заботливая хозяйка.

Расправа над стрекозой.

Благодарность утят.

Упражнение 3. Прочитать предложение и закончить его, подставив нужное слово:
Утята хотели убежать, но Алеша…
а) им говорит; б) не убежал; в) не испугался.
Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза и начинала…
а)стрекотать; б) кружиться над ними; в) есть из тарелки.