Презентация на тему Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

соответствующие им схемы. Найдите четвертое лишнее.

сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Запишите номер этого

предложения. 
(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)

несколькими придаточными.
Для решения задачи я

должен:
проанализировать … ;
восстановить… ;
представить результат в виде … .

несколькими придаточными.
Для решения задачи

я должен:
проанализировать предложения;
восстановить теоретический материал;
представить результат в виде схемы.

главному предложению, отвечают на ____________ вопрос и являются _______________

по значению.
Такое подчинение называется _______________.

главному предложению, отвечают на один вопрос и являются одинаковыми

по значению.
Такое подчинение называется однородным.

[ ], ( ), ( ).

главному, но отвечают на _________ вопросы и являются ___________

по значению. 
Такое подчинение называется _____________________________.

главному, но отвечают на разные вопросы и являются разными

по значению. 
Такое подчинение называется неоднородным (параллельным).

( ), [ ], ( ).

_________ предложению и называется придаточным первой степени, второе придаточное

относится к ______________________________ и называется придаточным второй степени и т.д..
Такое подчинение называется _____________________.

главному предложению и называется придаточным первой степени, второе придаточное

относится к придаточному первой степени и называется придаточным второй степени и т.д..
Такое подчинение называется последовательным.

[ ], ( ), ( ).

сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Запишите номер этого

предложения. 
(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)

текста. Перепишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.

Определите способы подчинения в СПП с несколькими придаточными.

Важнейший эмоциональный источник любви к Родине это восхищение красотой земли где жили деды и прадеды где нам суждено прожить жизнь повторить себя в детях и уйти в землю родившую нас.
Но пусть эта кр..сота войдет в сердце вместе с мыслью о том что (н..)было (бы) (н..)цветущего сада (н..) ласковой материнской песни если (бы) (н..)пролили свою кровь за свободу Родины тысячи героев.
Р..дная земля ст..нови(т, ть)ся бе..конечно дорогой когда радость бытия сл..вается с чу..вом долга перед людьми которые отст..яли кр..соту.

восхищение красотой земли], (где жили деды и прадеды), (где

нам суждено прожить жизнь, повторить себя в детях и уйти в землю, родившую нас).

[ ], ( ), ( ).

с мыслью о том, что не было бы ни

цветущего сада, ни ласковой материнской песни, если бы не пролили свою кровь за свободу Родины тысячи героев.

Родная земля становится бесконечно дорогой, когда радость бытия сливается с чувством долга перед людьми, которые отстояли красоту.

[ ], ( ), ( ). Послед.

[ ], ( ), ( ). Послед.

каком этапе урока вы чувствовали себя уверенно?
Над чем вы

чувствуете необходимость поработать дополнительно?