Слайд 2
Дидактическая цель: создать условия для комплексного применения знаний
по теме, формирования умений средствами педагогических технологий: технологии проблемного
обучения, личностно ориентированной технологии
Слайд 3
Цели урока:
обобщить и закрепить знания о способах проверки
безударных гласных в корне слова;
продолжить работу над развитием орфографической
зоркости;
развивать речь учащихся, их творческую активность, навыки самоконтроля и взаимоконтроля;
воспитывать культуру общения и чувство ответственности.
Слайд 4
Методы обучения: проблемный, исследовательский, личностно ориентированный
Формы организации учебной
деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная
Слайд 5
Этапы урока:
1. Организационный момент (1 минута)
2. Целеполагание (2-3
минуты)
3. Актуализация опорных знаний (3 минуты)
4. Работа над темой
урока (30 минут)
лексический эксперимент;
орфографическая задача;
работа в парах;
работа в группах;
работа с учебником;
самостоятельная работа (дифференцированные карточки)
5. Подведение итогов урока (2 минуты)
6. Организация домашнего задания (2 минуты)
Слайд 6
Целеполагание
Цель: активизировать опорные знания, совместно с учащимися сформулировать
тему и провести целеполагание
Над какой темой мы работали
последние уроки?
Что знаем по данной теме?
Что умеем?
Слайд 7
Актуализация опорных знаний
Игра «Хлопки»
Цель: сконцентрировать внимание учащихся, проверить,
умеют ли дети распознавать на слух слова с проверяемой
безударной гласной в корне слова.
СНЕЖИНКА, ВЕТЕР, ДЕКАБРЬ, СТОЛОВАЯ, СОРОКА, ВСТРЕЧАТЬ, МОРОЗ.
Слайд 8
Цель:
отработать практические умения по теме «Безударные
гласные, проверяемые ударением» через выполнение заданий различного характера
Работа над
темой урока
Слайд 9
Цель: развивать речь учащихся, обогатить их словарный
запас
Определите по лексическому значению о каком слове идет
речь?
Подберите однокоренные слова к данному слову
Лексический эксперимент
Слайд 10
Работа над словосочетанием
Задание: составить словосочетание, решить орфографическую задачу,
выделить орфограмму.
Запись на доске:
л_дяная
а о в_терок
в_сёлый и е сн_говик
х_лодный я г_ра
Образец: сосна – сосны
Слайд 11
Синтаксическая пятиминутка
- Посмотрите в окно.
- Какое сейчас время
года?
- Назовите особенности этого времени года
- Закройте глаза и
представьте, что вы в зимнем лесу. Кого можно здесь встретить?
- Узнайте, какого зверя встретила в лесу я: теплая густая шерсть, ветвистые рога, сильные ноги.
- Придумайте предложение со словом олень и проговорите его соседу по парте.
- Запишите предложение под диктовку и «зажгите маячки» под орфограммами.
Слайд 12
Работа над стихотворением
( в группах)
Цель: развивать внимание, орфографическую
зоркость учащихся.
Задание: прочитать, найти слова с проверяемой безударной гласной.
Карточка
На пруду каток хороший,
Лед сверкает как стекло
На коньках бежит Алеша
И в мороз ему тепло.
Слайд 13
Работа с книгой
Упражнение 281, стр. 105
-
Изучить задание, составить алгоритм работы над упражнением.
Восстановить алгоритм
1. Прочитай …
2. Найди …
3. Спиши …
4. Подчеркни …
5. Разбери …
Слайд 14
Цель: проверить умения учащихся подбирать проверочные слова, писать
без ошибок
Работа с перфокартой
Слайд 15
Работа по разноуровневым карточкам
Цель: проверить знания по теме
«Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».
Карточка 1