Презентация на тему Физминутки в детском саду методическая разработка по физкультуре (младшая группа)

и этим ослабить утомление, а затем снова переключить их

на продолжение занятия.

активизация сердечно – сосудистой, дыхательной системы; улучшение общего состояния;

-переключение внимания с одной деятельности на другую; -снятие напряжения с мышц, вызванное неподвижным состоянием; -развитие речи, памяти ; развивают координацию движений.

мышц, снимать напряжения, -упражнения должны быть просты, интересны, доступны

детям, носить игровой характер комплекс должен состоять из 1-2 упражнений, повторять 2-3 раза.

подбираются по тем же признакам, что и для утренней

гимнастики. Используется 3-4 упражнения для разных групп мышц, закончить физкультминутку можно прыжками, бегом на месте или ходьбой; 2) В форме подвижной игры- подбираются игры средней подвижности, не требующие большого пространства, с несложными. Хорошо знакомыми детям правилами; 3) В форме дидактической игры с движениями- хорошо вписываются в занятия по ознакомлению с природой. По звуковой ( фонетической) культуре речи, по математике; 4) В форме танцевальных движений- используются между структурными частями занятия под звукозапись, пение воспитателя или самих детей. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма. Негромкие, иногда плавные; 5) В форме выполнения движений под текст стихотворения - при подборе стихотворений обращается внимание на следующее: -текст стихотворения должен быть высокохудожественным, используются стихи известных авторов, потешки, загадки, считалки; - преимущество отдается стихам с четким ритмом; - содержание текста стихотворения должно сочетаться с темой занятия, его программой и задачей; 6) В форме любого двигательного действия и задания: - отгадывание загадок не словами, а движениями; -использование различных имитационных движений: спортсменов( лыжник, конькобежец, боксер, гимнаст), отдельных трудовых действий ( рубим дрова, заводим мотор, едем на машине).

труд, художественная литература, знакомство с окружающим и. т. д.);

-Для концентрации внимания В режимных моментах; -для переключения с одного вида деятельности на другой.

в непосредственной образовательной деятельности. Она необходима и важна, это

«минутка» активного и здорового отдыха! Наибольшая эффективность от них достигается тогда, когда они по форме и содержанию разнообразны, проводятся систематически.