Презентация на тему Картотека подвижных игр в подготовительной группе картотека по физкультуре (подготовительная группа)

начинать бег только
после окончания слов. Развивать у детей быстроту

движений, ловкость.
Ход игры.
Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. По считалке выбирается Ловишка. Он
становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами
«Гори, гори ясно,
чтобы не погасло.
Глянь на небо – птички летят,
Колокольчики звенят.
Раз, два, три – беги!»
С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль
колонны (один – справа, другой – слева), стремясь схватиться за руки.
Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки.
Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли. Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.

«Ловишки» (с ленточками)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,
действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.
Ход игры.
Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.
Чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.
 

рассыпную с одной стороны площадки на другую,увёртываясь от ловишки,

действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.
Ход игры.
На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз-красный нос, он говорит:
«Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

«Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.
Ход игры.
В игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну.
Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.

прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу.

Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Ход игры.
Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного из покупателей.
-Зачем пришёл?
Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель который набрал больше краски. Хозяин может придумать задание сложнее задание, например: скачи на одной ножке по красной дорожке.
Разговор повторяется, если покупатель угадал краску продавец говорит сколько стоит и покупатель столько раз хлопает продавца по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок изображавший краску убегает а покупатель догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.

«Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
Ход игры.
Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется
Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4.

площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три

колонны в соответствии с предметами находящимися в руках. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве.
Ход игры.
Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает определённый предмет, например шишку или камешек и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки выбирают места для этих подгрупп – пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же предметом. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях.
По сигналу «На места» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся.

«Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную
имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.
Ход игры.
Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке.
Выбирается две совы. Принимать интересные позы.

ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.
Ход

игры.
Выбирается водящий, который получает цветную повязку и становится в центр площадки. После сигнала: «Лови!» - все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-нибудь из играющих и осалить. Тот кого осалил водящий отходит в сторону. После 2-3 повторений Ловишка меняется.
Нельзя пятнать того кто успел встать на одну ногу.

«Бег шеренгами»

Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.
Ход игры.
Команды выстраиваются шеренгами (на расстоянии 15-20шагов), можно дать им названия «Ракета» и «Спутник». По сигналу дети одной из команд, взявшись за руки идут вперёд, стараясь соблюдать равнение. Когда до другой шеренги участники которой сидят на земле, остаётся 2-3 шага, воспитатель даёт команду: «Беги!». Дети первой шеренги расцепляют руки и бегут в свой дом, а ребята второй шеренги стараются их осалить.
При повторе команды меняются ролями. Каждый раз дети обеих команд должны принимать определённое исходное положение, например: те, кто наступает, могут брать друг друга под руги, класть руки на плечи, сцеплять их впереди; те, кто ожидает приближения соперников, могут стоять спиной или боком к ним.

площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети.

Развивать умение действовать по сигналу, быстроту.
Ход игры.
Две шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу все одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются осалить бегущих впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями. При повторе шеренги меняются местами.
Дети убегают разными видами бега.

«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.
Ход игры.
Две команды по 8-10 человек выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки за линиями городов (дистанция 10-12м), и расходятся на ширину вытянутых рук. По сигналу бегут навстречу друг к другу, стараясь как можно быстрее оказаться за чертой противоположного города, затем поворачиваются лицом к центру площадки и строятся в шеренгу. Побеждает команда сделавшая это быстрее.
.

площадки на другую,
стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко,

стараясь не
уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.
Ход игры:
На поле, площадке расставлены флажки через каждые 8-10м. в первом
ряду флажков должно быть на два меньше, чем играющих, во втором
ряду ещё на 2 меньше. Таким образом, если играют 10 детей то флажков
должно быть в каждом ряду 8, 6, 4, 2, 1 по сигналу дети бегут, каждый
старается завладеть флажком в первом ряду. Двое, не успевших это
сделать, выбывают из игры. После второго этапа остаётся шесть
участников, затем 4 и наконец двое сильнейших. Ребенок, овладевший
последним флажком, становится победителем.
Усложнение: до флажков добраться прыжками с продвижением вперёд на двух ногах.

«Будь внимателен»

Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой
из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту
Ход игры:
На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной
(дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик,
погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам.
Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов
нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с
ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет,
если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его.
Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх.

бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с
увёртыванием. Развивать ловкость,

быстроту движений, ориентировку в
пространстве.
Ход игры.
На площадке палочками, шишками, камешками обозначается место, куда
нельзя забегать – болото (муравейник, огород). Выбирают ловишку. По
сигналу он догоняет детей, стараясь их осалить.
Осаленный ловишкой выходит из игры.
Ловишка стоит в центре круга начерченного на земле или выложенного
из шнура. Дети забегают в круг и выбегают из круга, а Ловишка пытается осалить того, кто не успевает выбежать из круга.

«Жмурки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с
завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать
умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.
Ход игры.
Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину комнаты, ему
завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все
дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается кого-нибудь поймать.
При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны предупредить
словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль
Если игра проходит на улице, то очерчивается граница , за которую
играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную
границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку.

по площадке, держась за
скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную.

Развивать
умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость.
Ход игры.
Двое детей берут за концы обычную короткую скакалку, бегут по
площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей,
убегающих от них. Первый пойманный становится между водящими,
берётся одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю. Чтобы
тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из
них поймать по одному игроку.
Усложнение: в игру включить 2 пары ловишек.

«Перемени предмет»

Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону
площадки, брать предмет и предавать своему товарищу . развивать
умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую
выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов.
Ход игры.
На одной стороне площадки за линией становятся играющие, образуя 4-5 колонн. На противоположной стороне площадки напротив каждой
колонны очерчены круги диаметром 60-80см. каждый первый в колонне
держит в руках мешочек с песком, кубик или другой предмет. В центр
каждого кружка кладётся такой же предмет. По сигналу игроки бегут к
кружкам, кладут предмет и берут другой, затем возвращаются бегом на
своё место и поднимают принесённый предмет над головой. Тот кто
сделал это первым считается выигравшим. Прибежавшие передают
предметы стоящим сзади них, а сами бегут в конец колонны. Когда все
выполнят задание, отмечается колонна, набравшая большее количество выииграшей.
Усложнение: бежать за предметом змейкой между кеглями, не уронив кеглей.

заданном направлении, стараясь
догнать свою пару. Развивать умение действовать по

сигналу, ловкость,
быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.
Ход игры:
Дети встают парами на одной из сторон площадки: один впереди, другой
сзади – отступя 2-3 шага. По сигналу воспитателя первые быстро
перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят – каждый
свою пару. При повторении игры дети меняются ролями.
2 вариант
Запятнать свою пару мячом.

«Второй лишний»

Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка.
Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.
Ход игры.
Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее
1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает,
другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями.
Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру.
2 вариант.
Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий
лишний».

ловишки.
Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.
Ход игры.
Дети

находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу –раз, два, три – лови – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки.
Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону. Ловишка не может ловить того, кто успел присесть. Нельзя ловить того, кто успел остановиться и встать на одну ногу. Ловишка должен осалить убегающих мячом. Нельзя ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какой-нибудь возвышающийся предмет.

«Веревочка»
Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.
Ход игры.
На пол кладут верёвочку, длиной 1м. на расстоянии 5-6 м от её концов ставят флажки. Двое детей встают у концов верёвки лицом к своим флажкам. По сигналу: «Раз, два, три, беги», дети бегут каждый к своему флажку обегают его возвращаются и дергают за конец верёвки. Побеждает тот, кому это удалось сделать первым.
Под двумя стульчиками, стоящими спинками друг к другу кладётся скакалка, дети сидят на стульях пока звучит музыка дети бегают вокруг стульев, как только музыка остановится дети должны сесть на свой стул и схватить за конец скакалки тот кто сделал это первым, тот победил.

«Эстафета парами»
Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.
Ход игры.
Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.

ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать

ловкость. Укреплять своды стоп.
Ход игры.
Дети располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг, и выпрыгивает по мере приближения ловишек. Кого успели запятнать, получает штрафное очко. После подсчёта пойманных меняются ловишки и игра возобновляется.
Усложнение: дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.

«Лягушки и цапля»
Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту.
Ход игры.
В середине площадки обозначают болото, вбивают колышки высотой -15см. на них вешают верёвку с грузинками так, чтобы она не провисала. В стороне от болота цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров. По сигналу «Цапля!» -она перешагивает через верёвку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из болота любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в гнездо цапли. Перешагнувший через верёвку считается пойманным, можно только перепрыгивать.
Усложнение: ввести вторую цаплю, поднять верёвку на высоту – 20см.

«Не наступи»
Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.
Ход игры.
Подгруппа детей каждый себе кладут на землю палочку длиной 40см, и встают от них справа. Под счёт воспитателя и остальных детей прыгают, смещая ноги вправо и влево от палочки. Тот, кто ошибся – прыгал не точно под счёт, наступил на палочку, выходит из игры.
Усложнение: прыгать поочерёдно каждой ногой вперед, назад.

– 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Развивать ловкость, быстроту движений.
Ход игры.
На середине площадки проводится две линии на расстоянии 70-100см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы один волк. Козы располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг», козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает коз, по сигналу – «козы домрой», перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва ловит коз касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец
рва. После 2-3 перебежек волк назначается другой.
Усложнение.
Ввести второго волка; сделать 2 рва в каждом по волку; увеличить ширину рва – 90-120см.

«Прыгни - повернись»

Цель: учить детей выполнять ритмичные прыжки на месте под счёт, выполняя задание: повернуться на 360 градусов, подтянуть ноги к груди, обхватив их руками. Учить детей отталкиваться и приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, вестибулярный аппарат. Укреплять мышцы ног.
Ход игры.
Дети, стоя свободно, выполняют три прыжка на месте в обруче (диаметр1м) на четвёртом высоком прыжке стараются в верхней точке взлёта подтянуть колени согнутых ног к груди, обхватить их руками, затем быстро разогнуть ноги мягко приземляться.
Вместо сгибания ног выполнить поворот на 360градусорв.

через мешочки с
песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил

водящий. Отталкиваться и
приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту
движений. Укреплять своды стоп.
Ход игры:
Дети стоят лицом в круг, у ног у каждого мешочек с песком. Водящий в
центре круга. По сигналу, воспитателя дети прыгают в круг и обратно
через мешочки, отталкиваясь двумя ногами. Водящий старается осалить
детей, пока они не выпрыгнули из круга. Через 30-40сек воспитатель
останавливает игру и считает проигравших. Выбирают нового водящего
из тех кого ни разу не коснулся Ловишка.
Мешочек нельзя перешагивать, только перепрыгивать, водящий может
касаться того, кто находится внутри круга, как только водящий отходит
дальше, ребёнок снова прыгает.
2 вариант.
Прыгать на одной ноге в круг, ввести ещё одного ловишку.

«Прыгни - присядь»

Цель: учить детей перепрыгивать через верёвку двумя ногами,
отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, принимать положение в
группировке присев. Развивать ловкость, внимание, быстроту движений.
Ход игры:
Дети стоят в колонне на расстоянии одного шага от другого. Двое
водящих с верёвкой в руках – длина 1,5м, располагаются справа и слева
от колонны. По сигналу дети проносят верёвку перед колонной на высоте – 25-30см от земли. Дети в колонне поочерёдно перепрыгивают через верёвку. Затем, миновав колонну, водящие поворачиваются обратно, неся верёвку на высоте 50-60см. дети быстро приседают, принимая положение группировки, чтобы верёвка их не задела. При повторении ведущие меняются.
Подпрыгивать вверх толчком двух ног, не перешагивать, тот кто ошибся,
выходит из колонны на 2-3 повторения игры.

можно выше, стараясь
ударить по мячу, подвешенному на 25см выше

роста детей. Учить
приземляться на носки полусогнутые ноги. Укреплять своды стоп.
Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.
Ход игры:
На высоте 25см выше поднятой руки ребёнка подвешивается мяч. Двое
детей примерно одинакового роста встают с двух сторон от мяча. Они
подпрыгивают вверх и стараются сильнее ударить по мячу. Выигрывает
тот, чаще отбивал мяч от себя в другую сторону. Мяча касаться двумя
руками.
2 вариант.
Задача детей отбить мяч, подвешенный на верёвке к высокому столбу так, чтобы он закрутился вокруг столба.

«Пингвины с мячом»

Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с
мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.
Ход игры:
Дети стоят в 4-5 звеньях. Напротив каждого звена на расстоянии 5м
ориентир- пенёк фишка. Первые в звеньях получают по мячу. Зажав их
между коленями, прыгают к предмету, берут мяч и обежав ориентир,
возвращаются каждый в своё звено и передают мяч следующему.
Прыгать, не теряя мяча, потерявший должен снова зажать мяч ногами и
начать прыгать с того места, где был потерян мяч.
2 вариант
Прыгать с мячом до ориентира и обратно, играть командой.

стараясь носком ноги загнать
предмет в круг. Развивать ловкость, умение

рассчитывать силу толчка.
Ход игры:
На снегу цветной краской нарисован большой круг, от него в разные
стороны 8-10 цветных линий – лучей, их длина 2,5 – 3 в конце этих
линий стоят дети. У носка правой ноги каждого играющего лежит
льдинка. По сигналу, подпрыгивая на правой ноге, все стараются быстрее загнать свою льдинку в круг. Здесь можно стоять, ожидая остальных играющих. После этого каждый гонит свою льдинку обратно,
подпрыгивая на одной ноге старясь придерживаться нарисованной лини,
передаёт льдинку следующему. Гнать льдинку, толкая её вперед
носком ноги, на которой выполняется прыжки.
2 вариант
Гнать льдинки клюшками.

«Перелёт птиц»

Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц,
запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать,
приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по
сигналу.
Ход игры:
На одном конце зала находятся дети – они птицы. На другом конце зала – пособия, на которые можно залезть – это деревья.
По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - дети, махая руками, как
крыльями разбегаются по всему залу, на следующий сигнал: «Буря!» -
дети бегут к возвышениям и прячутся там. Когда воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!» дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу (птицы продолжают свой полёт). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей.
2 вариант.
При приближении к снарядам – деревьям разложить препятствия дети
должны их перепрыгнуть.

приземляясь на носок
полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость.
Укреплять мышцы

ног.
Ход игры:
Соревнуются две команды – по 5-6детей. Первые в каждой команде
продвигаются вперёд прыжками на одной ноге, остальные идут рядом.
Как только прыгающий оступится, начинает прыгать второй ребёнок из
этой же команды. Выигрывает команда, сумевшая одолеть прыжками
более длинную дистанцию.
Прыгать на одной ноге, вставшего на обе ноги тут же сменяют.
Сменивший начинает прыгать с того места, где ошибся предыдущий
играющий.
2 вариант
прыгать то на правой то на левой ноге, главное не вставать на две ноги.

«Прыжковая эстафета»

Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком,
с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге.
Ход игры:
Дети встают в колонны и продвигаются вперёд разными видами
прыжков: с одной ноги на другую, на двух ногах, с набивными мячами в
руках, боком. В конце продвижения дать задание – выпрыгнуть вверх,
коснуться рукой отметки на стене, баскетбольного кольца, подвешенного
мяча.
2 вариант.
Можно комбинировать задания: в одну сторону прыгать на правой ноге,
а в другую – на левой; с мячом, зажатым между коленями, обратно
голенью.

раз, сколько в слове
слогов. Закрепить умение делить слова на

слоги. Развивать внимание,
координацию движений.
Ход игры:
Дети стоят в 3-4 колоннах, в руках у них скакалки. Ребенок,
исполняющий роль ведущего, произносит какое-нибудь слово, а стоящие
впереди колонны должны сказать, сколько частей в названном слове, и
выполнить столько прыжков вперед, сколько слогов в слове. Воспитатель и дети отмечают правильность выполненных действий.
Выполнивший правильно переходит на другую сторону площадки, кто
ошибся, тот встаёт в конец колонны.
2 вариант
Дети прыгают на скакалке, пока не сделают ошибку.
Пробежать со скакалками вдвоём. Кто быстрее пробежит до линии и не
заденет скакалку.

«Бочком»
Цель: учить детей прыгать, боком сохраняя дистанцию, приземляясь на
носки полусогнутые колени. Укреплять мышцы ног.
Ход игры:
Дети становятся в колонну на расстоянии двух шагов друг от друга. По
сигналу воспитателя дети прыгают боком все в одну сторону. Сохранится ли при этом колонна?
2 вариант.
Стоя в колонне, рассчитываются на первый второй. По сигналу первые
номера прыгают боком вправо, вторые влево.

«Бег в мешке»
Цель: учить детей прыгать в мешке. Развивать ловкость, быстроту,
выдержку.
Ход игры:
Двое - трое детей надевают себе на ноги просторные мешки и прыгают
до ориентира, кто это сумеет преодолеть это расстояние быстрее тот и
выигрывает.
Усложнение: в мешке находятся два ребенка.