Презентация на тему Консультация для воспитателей. Здоровое питание в ДОУ презентация

деятельности. (после рисования идет подвижная

игра) . 2 Комплексная НОД - реализация задач средствами разных видов деятельности при ассоциативных связях между ними. При этом один вид деятельности доминирует, а второй его дополняет, создает эмоциональный настрой (беседа о правилах пожарной безопасности переходит в рисование плаката по теме). 3 Интегрированная НОД - соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга (рассматривание такого понятия как «настроение» через произведения музыки, литературы, живописи) .

этап- Водная часть: (организация детей) предполагает организацию детей .

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней, создание эмоционального настроя, точные и четкие установки на предстоящую деятельность (последовательность выполнения задания, предполагаемые результаты) 
2. Содержательный этап - Основная часть: (практическая деятельность)  направлена на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных учебных задач. В процессе данной части НОД осуществляется индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение). Педагог создает условия для
того, чтобы каждый ребенок достиг результата. 
3. Заключительный этап - Заключительная часть
(рефлексия) посвящается подведению итогов и оценке Результатов
учебной деятельности. Эффективность рефлексивной части –
Отношение детей к НОД. Мотивация детей на перспективу НОД.
В младшей группе педагог хвалит за усердие, желание выполнить
работу, активизирует положительные эмоции.
В средней группе он дифференцированно подходит к оценке
результатов деятельности детей.
В старшей и подготовительной к школе группах к оценке и
самооценке результатов привлекаются дети.

представления о значимости правильного питания детей как составной части

культуры здоровья.

детей ,какой должна быть наша пища; -Закрепить правила приема пищи и

поведения за столом; -Формировать представление о том , что здоровье человека во многом зависит от его образа жизни и поведения;

батон, бублик» Возьмите в руки кусочки соленого теста и

скатайте колобок (круговое раскатывание), батон (прямое раскатывание, придавливание, надрезание), бублик (прямое раскатывание, загибание, соединение. Рисование- с использованием нетрадиционных техник). Динамические паузы («Я пеку, я пеку, пеку» Дети выполняют движения по показу взрослого под песню «Я пеку, пеку, пеку»). Дидактические упражнения («Сортируем фасоль» Вот на тарелочке смешалась фасоль. Есть фасоль белая, большая, а есть фасоль коричневая, маленькая. Разложите фасоль: большую — на большие тарелки, а маленькую фасоль — на маленькую тарелку). Ручной труд   («Каша на тарелке» Середину тарелки намажьте клеем (обильно), сверху посыпьте крупой. Остатки крупы стряхните или сдуйте; «Связка сушек» На веревочку дети нанизывают сушки, взрослые помогают завязать узелок на  веревочке. Связку сушек дети забирают с собой). Путешествие в страну «здорового питания» (Сказочный персонаж, который рассказывает о пользе и вреде различных продуктов питания)

работа- стен газета, Лепка, аппликация- вредные и полезные продукты

питания) Загадки. Заучивание стихотворений. Путешествие по «Станциям здоровья» (Витаминная, завтрак, вредное питание и.т.д) игра "Узнай на ощупь» (Бархатные картинки). Игра- подбери ингредиенты для блюда (Борщ). Игра «Поварята» (В одной тарелке насыпаны несколько видов круп, нужно разделить эти виды круп по отдельным тарелкам).

– одноразовая тарелка делится на две части, в одной

части рисуются овощи в другой фрукты, лепка).
Игра «собери фрукты овощи» (собирание на скорость овощей или фруктов).
Заучивание стихотворений.
Загадки.
Игра –«полезные и вредные продукты»
Игра- "Опиши и угадай овощ»
«Сервировка стола»- ( вырезанные картинки столовых приборов)
«Книжки-малышки о правильном питании»

аппликация лепка).
Квесты и викторины.
Конкурс «реклама полезных продуктов» (рассказать о

полезных свойствах молока, подготовка за ранее и т.п.).
Заучивание стихотворений.
Загадки.
Дидактическая игра «полезно-вредно» (дети по картинкам описывают пользу или вред изображенных продуктов).
Игра назови «одним словом»

техники, аппликация- полезных продуктов- все это коллективная работа- стенгазета)
Сказочный

персонаж («путешествие в страну Витаминов»)
Динамическая пауза (Выполнение танцевальных упражнений под музыку- овощи и фрукты)
Игра- «Угадай на ощупь» (Бархатные картинки)
Игра «вредное-полезное» (распределение картинок по группам)