Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методическая разработка раздела основной общеобразовательно программы. Образовательная область: Физическое развитие. Тема: Сеансы активного движения как эффективная форма работы с родителями по здоровьесбережению методическая разработка по физкультуре ( г

Содержание

Актуальность.Проблема здоровьесбережения является национальной. Цель государства – сохранение и укрепление здоровья детей и подростков на всех этапах развития.В системе образования: полноценное качество образования – это присутствие здоровьесберегающей и здоровьеформирующей составляющих.Существенная особенность раннего детства – это взаимосвязь
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад для детей раннего возраста № Актуальность.Проблема здоровьесбережения является национальной. Цель государства – сохранение и укрепление здоровья детей Основные цели. Сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с Основные задачи. Формировать двигательные умения и навыки у детей раннего возраста.Обеспечить эмоциональную Психолого-педагогическая специфика развития движений у детей раннего возраста.Движение является биологической потребностью растущего Ожидаемые результаты освоения раздела программы. Повышение сопротивляемости организма ребёнка к вирусным и Подготовительный этапИзучение нормативно-правовой базыИзучение методической, научно-популярной и художественной литературыАнкетирование родителей Проведение Нормативно-правовая база Конституция Российской ФедерацииКонвенция о правах ребёнкаЗакон «Об образовании» в Российской Методическая литература. Е.В.Жердева «Дети раннего возраста в детском саду» - Ростов на Анкетирование родителей. Как вы оцениваете двигательную активность своих детей?Принимаете ли вы участие Анкетирование.«Принимаете ли Вы участие в двигательной активности своего ребёнка?» Анкетирование«Какие виды активности сына (дочери) осуществляются в семьях?» Анкетирование.«Как часто, в наши дни, и в какое время в Вашей семье осуществляется двигательная активность?» Заболеваемость(среднее число дней, пропущенных 1 ребенком по болезни)2010год – группа 25,9; детсад Предметно – развивающая среда.Здоровьесберегающий подход:Безопасные условияСанитарно-гигиенические требованияВозрастные и индивидуальные особенностиСовременные педагогические требованияСовременный Направления работы по реализации задач Основной этап.Организация работы с детьми по развитию двигательной активностиОрганизованная образовательная Работа с семьёй. Индивидуальные беседы с родителямиГрупповые родительские собранияРазработка совместно с членами Фрагмент плана работы с родителями по здоровьесбережению Знакомство родителей с работой специалистов, активно решающих вопросы здоровьесбережения. Заключительный этапВывод.Данная форма работы способствует тому, что у родителей за целый год Заболеваемость(среднее число дней, пропущенных ребёнком по болезни)2013 год – группа 16,1; детсад Перспективы работы Продолжение совместной работы с родителями по совершенствованию двигательной активности у
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность.

Проблема здоровьесбережения является национальной. Цель государства – сохранение

Актуальность.Проблема здоровьесбережения является национальной. Цель государства – сохранение и укрепление здоровья

и укрепление здоровья детей и подростков на всех этапах

развития.
В системе образования: полноценное качество образования – это присутствие здоровьесберегающей и здоровьеформирующей составляющих.
Существенная особенность раннего детства – это взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей.
Две основные потребности раннего возраста - в движении и игре.
Решающее значение для развития ребёнка второго года жизни имеет его общение со взрослыми.
Во многих семьях сведены к минимуму игровая деятельность и двигательная активность детей. Участие в совместных с детьми мероприятиях, организованных в ДОУ, позволяет родителям лучше узнать своего малыша, наладить с ним отношения, а также получить знания об организации двигательной деятельности в семье.

Слайд 3 Основные цели.


Сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение

Основные цели. Сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса

их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей.
Формирование

у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.


Слайд 4 Основные задачи.

Формировать двигательные умения и навыки у

Основные задачи. Формировать двигательные умения и навыки у детей раннего возраста.Обеспечить

детей раннего возраста.
Обеспечить эмоциональную комфортность, позитивное психологическое самочувствие ребёнку

раннего возраста в процессе общения его с близкими людьми.
Создать условия для физического и психологического благополучия – здоровья – всех участников воспитательно-образовательного процесса (воспитанников, педагогов, родителей)
Воспитывать у родителей желание и потребность в совместной двигательной активности с ребёнком.

Слайд 5 Психолого-педагогическая специфика развития движений у детей раннего возраста.
Движение

Психолого-педагогическая специфика развития движений у детей раннего возраста.Движение является биологической потребностью

является биологической потребностью растущего организма. Благодаря правильно организованной двигательной

деятельности создаются благоприятные условия для обмена веществ, а это стимулирует развитие нервной системы и органов дыхания, улучшает пищеварение.
Детям этого возраста непросто управлять своими движениями. Центр тяжести у них расположен выше, чем у взрослых. Большая часть веса приходится на верхнюю половину тела. Поэтому они быстрее теряют равновесие, им сложно остановиться на бегу или поймать большой мяч и не упасть. Обычно двухлетние малыши ходят широко расставляя ноги и раскачиваясь из стороны в сторону. И предпочитают задействовать обе ноги даже тогда, когда было бы достаточно одной.
Необходимо учитывать и такие возрастные особенности детей этого возраста, как лёгкость и податливость скелета, сравнительно недостаточное развитие мускулатуры. Исходя из этого, некоторые движения детям вредны. Нельзя, например, предлагать им висеть на руках, прыгать с высоты, требовать длительного повторения одних и тех же движений. Детям раннего возраста свойственна частая смена движений и поз, поэтому дети и не устают. Учитывая эту особенность, следует обеспечить разнообразную двигательную деятельность детей, создавая условия для разных движений.

Слайд 6



Ожидаемые результаты освоения раздела программы.


Повышение сопротивляемости организма

Ожидаемые результаты освоения раздела программы. Повышение сопротивляемости организма ребёнка к вирусным

ребёнка к вирусным и простудным заболеваниям, снижение уровня заболеваемости.

Совершенствование

организма ребёнка, содействие его правильному физическому развитию, овладение разнообразными видами двигательной активности.

Оптимизация сотрудничества с родителями.

Слайд 7 Подготовительный этап
Изучение нормативно-правовой базы
Изучение методической, научно-популярной и художественной

Подготовительный этапИзучение нормативно-правовой базыИзучение методической, научно-популярной и художественной литературыАнкетирование родителей

литературы
Анкетирование
родителей

Проведение мониторинга
Создание предметно-развивающей среды
Планирование

деятельности

Слайд 8 Нормативно-правовая база

Конституция Российской Федерации

Конвенция о правах ребёнка

Закон

Нормативно-правовая база Конституция Российской ФедерацииКонвенция о правах ребёнкаЗакон «Об образовании» в

«Об образовании» в Российской Федерации № 273- ФЗ от

21.12.12г.

Приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.13г. «Об утверждении ФГОС дошкольного образования»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.13г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»

СанПиН 2.4.1.3049- 13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Слайд 9 Методическая литература.

Е.В.Жердева «Дети раннего возраста в детском

Методическая литература. Е.В.Жердева «Дети раннего возраста в детском саду» - Ростов

саду» - Ростов на Дону, 2006г.

К.Л.Печора, Г.В.Пантюхина, Л.Г.Голубева «Дети

раннего возраста в дошкольных учреждениях» - Москва, 2003 год

Программа «Воспитание и обучение детей в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. М.: Просвещение, 2010г.

И.В.Никишина «Здоровьесберегающая педагогическая система: модели, подходы, технологии» - Москва «Планета», 2013г.

Л.Н.Павлова «Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста» - Москва, 2006г.

К.Губерт, М.Рысс «Гимнастика и массаж в раннем возрасте» - Москва, 1983г.

Слайд 10 Анкетирование родителей.

Как вы оцениваете двигательную активность своих

Анкетирование родителей. Как вы оцениваете двигательную активность своих детей?Принимаете ли вы

детей?

Принимаете ли вы участие в двигательной активности Вашего ребёнка?

Какие

виды двигательной активности ребёнка осуществляются в Вашей семье?

Как часто, в какие дни и в какое время в Вашей семье осуществляется двигательная активность детей?

Слайд 11 Анкетирование.

«Принимаете ли Вы участие в двигательной активности своего

Анкетирование.«Принимаете ли Вы участие в двигательной активности своего ребёнка?»

ребёнка?»


Слайд 12 Анкетирование
«Какие виды активности сына (дочери) осуществляются в семьях?»

Анкетирование«Какие виды активности сына (дочери) осуществляются в семьях?»

Слайд 13 Анкетирование.
«Как часто, в наши дни, и в какое

Анкетирование.«Как часто, в наши дни, и в какое время в Вашей семье осуществляется двигательная активность?»

время в Вашей семье осуществляется двигательная активность?»


Слайд 14 Заболеваемость

(среднее число дней, пропущенных 1 ребенком по болезни)
2010год

Заболеваемость(среднее число дней, пропущенных 1 ребенком по болезни)2010год – группа 25,9;

– группа 25,9; детсад 20,06
2011 год – группа 27,9;

детсад 19,8
2012год – группа 23,6; детсад 17,7

Слайд 15 Предметно – развивающая среда.

Здоровьесберегающий подход:
Безопасные условия
Санитарно-гигиенические требования
Возрастные и

Предметно – развивающая среда.Здоровьесберегающий подход:Безопасные условияСанитарно-гигиенические требованияВозрастные и индивидуальные особенностиСовременные педагогические

индивидуальные особенности
Современные педагогические требования
Современный дизайн в интерьере детских помещений.
Центр

здоровья - для формирования основ здорового образа жизни и организации двигательной активности, в котором имеются стандартное и нестандартное физкультурное оборудование.

Слайд 16 Направления работы по реализации задач

Направления работы по реализации задач

Слайд 17 Основной этап.

Организация работы с детьми по развитию двигательной

Основной этап.Организация работы с детьми по развитию двигательной активностиОрганизованная образовательная

активности

Организованная образовательная

Индивидуальная работа
деятельность










Подвижные, сюжетно-ролевые игры Развлечения и досуги


Слайд 18 Работа с семьёй.

Индивидуальные беседы с родителями

Групповые родительские

Работа с семьёй. Индивидуальные беседы с родителямиГрупповые родительские собранияРазработка совместно с

собрания

Разработка совместно с членами родительского комитета группы сценариев совместных

мероприятий
Участие в сеансах активного движения (праздники, развлечения)

Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования

Анкетирование

Консультации

Оформление наглядной агитации.

Слайд 19 Фрагмент плана работы с родителями по здоровьесбережению

Фрагмент плана работы с родителями по здоровьесбережению

Слайд 20 Знакомство родителей с работой специалистов, активно решающих вопросы

Знакомство родителей с работой специалистов, активно решающих вопросы здоровьесбережения.

здоровьесбережения.


Слайд 21 Заключительный этап

Вывод.
Данная форма работы способствует тому, что у

Заключительный этапВывод.Данная форма работы способствует тому, что у родителей за целый

родителей за целый год накапливается багаж знаний подвижных игр,

которые они могут организовать с детьми в домашних условиях.
Здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать хороших результатов, если она не решается совместно с семьёй. Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Для развития ребёнка необходимо их взаимодействие. Физическое воспитание - это не только занятия физкультурой, а целая система организации двигательной деятельности детей дома и в детском саду.
Информация и практический опыт, полученный родителями, помогают:
- повысить эффективность работы по оздоровлению детей
- получить необходимые знания о физическом развитии ребёнка,
- сформировать потребность в здоровом образе жизни в своей семье;
- снизить «дефицит» положительных эмоций у детей.

Слайд 22 Заболеваемость
(среднее число дней, пропущенных ребёнком по болезни)

2013 год

Заболеваемость(среднее число дней, пропущенных ребёнком по болезни)2013 год – группа 16,1;

– группа 16,1; детсад – 16,3
2014 год

– группа – 11,3; детсад – 15,8











Посещаемость
(норма 80 % )

2013 год - 82,7%
2014 год – 85,8%

  • Имя файла: metodicheskaya-razrabotka-razdela-osnovnoy-obshcheobrazovatelno-programmy-obrazovatelnaya-oblast-fizicheskoe-razvitie-tema-seansy-aktivnogo-dvizheniya-kak-effektivnaya-forma-raboty-s-roditelyami-po-zdorovesberezheniyu-metodicheskaya-razrabotka-po-fizkulture-g.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0