Презентация на тему Использование здоровьесберегающих технологий для повышения уровня здоровья дошкольников, формирование у них навыков здорового образа жизни презентация

жизнерадостности, бодрости детей зависит
их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное

развитие, прочность знаний,
вера в свои силы

В.А. Сухомлинский

время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по

укреплению здоровья и физическому развитию детей.  Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования определяют как одну из важнейших задач: охрану и укрепление здоровья воспитанников через интеграцию образовательных областей, создание условий безопасной образовательной среды, осуществление комплекса психолого – педагогической, профилактической и оздоровительной работы. В соответствии с этим особую актуальность приобретает поиск новых  средств  и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития личности ребёнка. Актуальность вопросов  использования  здоровьесберегающих технологий в ДОУ возрастает год от года. Одним из важнейших условий решения задач  оздоровительной работы  является организация развивающей предметной среды.

психического здоровья детей.
Образовательные задачи: формирование жизненно необходимых двигательных

умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями; развитие физических качеств.
Воспитательные задачи: воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребности в физических упражнениях и играх.

Принцип сознательности и активности.
- Принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса.

- Принцип всестороннего и гармонического развития личности.
- Принцип доступности и индивидуальности.
- Принцип систематичности и последовательности.
- Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.
- Принцип постепенного наращивания оздоровительных воздействий, адекватности.

под руководством медицинского персонала детского сада в соответствии с

медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств (организация мониторинга здоровья дошкольников, разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста, физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических мероприятий в детском саду; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровьесберегающей среды).

здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление

физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры в водной среде (бассейне) и на тренажерах, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и реализация этих технологий, как правило, осуществляется специалистами по физическому воспитанию и воспитателями в условиях специально организованных форм оздоровительной работы.

социальное здоровье дошкольника. Основная задача этих технологий – обеспечение

эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимается психолог посредством специально организованных встреч с детьми, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в текущем педагогическом процессе. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка в педагогическом процессе.

на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том

числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

у родителей здорового образа
жизни как ценности,
в знакомстве

родителей с различными формами работы
по физическому воспитанию в ДОУ,
информировании о состоянии здоровья и
физическом развитии, об уровне двигательной
подготовленности их ребёнка,
привлечении родителей к участию в различных совместных
физкультурных досугах и праздниках.

в помещении; – режим проветривания; – соблюдение режима прогулок;  – неперегревающая одежда

ребенка; – гигиенические процедуры (умывание и обливание рук до локтя прохладной водой); – полоскание рта кипяченой водой комнатной температуры; – утренний прием детей на свежем воздухе; – подвижные игры и физические упражнения на воздухе;
– утренняя гимнастика; – физминутки;
– гимнастика после дневного сна;
– хождение по массажному коврику босиком; – использование нетрадиционного спортивного оборудования во время гимнастики и физических занятий;
– точечный массаж; – витаминизация; – бактерицидное обеззараживание воздуха; – чеснокотерапия.

(ежедневно);
физкультурные занятия (3 раза в неделю);
музыкально - ритмические занятия

(2 +2 раза в неделю);
прогулки с включением подвижных игр;
оздоровительный бег (ежедневно);
пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов)
зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика на соответствующих занятиях)
оздоровительная гимнастика после дневного сна (ежедневно);
физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно);
эмоциональные разрядки, релаксация;
ходьба по массажным коврикам, песку, гальке (босохождение);
спортивные досуги, развлечения, праздники (1 раз месяц)

здоровьесбережения:
Соблюдайте режим дня!
Обращайте больше внимания на питание!
Больше двигайтесь!
Спите в прохладной комнате!
Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
Гоните прочь уныние и хандру!
Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
Желайте себе и окружающим только добра!