Презентация на тему Изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий в пространство ДОУ презентация к уроку (старшая группа) по теме

больше знают об устройстве автомобиля или о работе компьютера,

чем о том, что происходит внутри их собственного организма»

Тревор Уэнстон

является приоритетным направлением деятельности всего общества.
ФГОС направлен на охрану

и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Цель:
Повышение профессионального уровня
в изучении здоровьесберегающих технологий;
внедрение

и применение технологий в работе с
детьми и педагогами ДОУ

по вопросу здоровьесбережения.
2. Учиться моделировать работу на основе изученных

видов, приемов и методов здоровьесбережения
( комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, пальчиковой гимнастики. подвижные игры, физкультминутки)
3. Направить жизнедеятельность детей в дошкольном учреждении на сохранение и укрепление здоровья.
4. Разработать прогулки для всех возрастных группы по временам года.
5. Систематизировать изученную литературу.

в дошкольном образовательном учреждении»
2. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в

ДОУ. Методическое пособие, М., «ТЦ Сфера», 2007.
3. Орел В.И., Агаджанова С.Н. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. Учебное пособие, СПб, «Детство-пресс», 2006.
4. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке.

развития и физической подготовленности дошкольников, здоровье сберегающей среды ДОУ.
Организация

здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
Освоение методик и приёмов здоровьесбережения детей.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья детей.
Работа здоровьесберегающей направленности с родителями.

Дыхательная и пальчиковая гимнастика.
- Самомассаж и массаж
- Релаксация
-

Музыкотерапия

- Упражнения на  фитболе 

- Игры- подвижные

(адаптационный, щадящий);
Комплекс закаливающих мероприятий (хождение по «дорожкам здоровья»;

хождение босиком, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);

игр, прогулки,):

Организация рационального питания:
Соблюдение режима двигательной активности во всех

видах деятельности:

гимнастика, дыхательная гимнастика
Физкультурные досуги
Подвижные и хороводные игры
Спортивные праздники

праздники
Участие в массовых мероприятиях

за счет применения современных образовательных технологий.

2.Каждый ребенок ощущает себя

личностью с присущими только ему индивидуальными особенностями и способностями, чувствует себя успешным человеком.

3. Сохранено и укрепляется в процессе образовательной деятельности интеллектуальное, нравственное, психологическое , физическое здоровье дошкольников.

ДОУ через выбор методов, средств и форм обучения и

воспитания, а также контроля за изменениями в стиле жизни создает фундамент культуры ЗОЖ.

результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные

ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ;
если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.

№4 «Морозко»
Инструктора по физической культуре: Масалова О. Т., Багмут

С.А.

"Роль игры в физическом развитии и укреплении здоровья ребёнка в условиях внедрения ФГОС".

и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение

в будущем.

следующих видах деятельности детей:
1) двигательной, в том числе

связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
2) формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
3) становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста

– игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста

в условиях внедрения ФГОС на основе использования подвижных игр.

Задачи:
- реализация общих образовательных задач по физическому воспитанию;
- развитие

интереса к игре;
- воспитание самооценки и самоконтроля;
- формирование представлений о здоровом образе жизни.

детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с

детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез, Москва, 2008
2. Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС, 2003.
3. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Учитель, 2005.

быстры, разнообразны, и эту особенность надо использовать. Детей нужно

приучать к ходьбе, бегу, прыжкам, метанию, лазанью, тренировать у них чувство равновесия. Подвижные игры в плане воспитания неоценимы для детей дошкольного возраста, поэтому они должны быть неотъемлемой частью общего двигательного режима ребенка.
Важнейший результат игры – радость, удовлетворение,
эмоциональный подъем. Положительные эмоции стимулируют деятельность всех основных систем организма ребенка, всесторонне развивают его.

и
легкодоступны для семейной физкультуры.
Доказано, что они улучшают

физическое развитие
у детей, благотворно воздействуют на нервную систему
и укрепляют здоровье.
Почти в каждой игре присутствуют бег, прыжки,
метание, упражнения на равновесие и т. д.
В играх воспитываются основные физические качества
ребенка, такие как сила, быстрота, выносливость,
и совершенствуются разнообразнейшие двигательные
умения и навыки.