Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии. презентация

коррекционных, профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенок

– инструктор – родитель – доктор

ОСОЗНАННОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ И ОВЛАДЕНИЕ ИМИ

ОПРЕДЕЛЕННЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ.

Применяется: с 2004 года
Апробирована в МОУ ИРМО «ХСШ №2»
На занятиях с детьми, отнесенных по состоянию
здоровья в специальные медицинские группы
Опыт работы в СМГ - 5 лет

гуманистический, диагностический, деятельностный
Ведущие факторы

развития: биогенный, социогенный
Научная концепция: освоение опыта, деятельностная
Ориентация на личностные сферы: сфера физического развития
Характер содержания: валеологический
Вид социально – педагогической деятельности: воспитательная, медико - педагогическая
Тип управления процессом: система малых групп, индивидуальный
Организационные формы: дифференциация,индивидуализация
Преобладающие средства: наглядные, практические
Подход к ребенку: личностно – ориентированный, коллективный + самовоспитание
Преобладающие методы: объяснительные, игровые, программные
По категории объектов: все категории

Визитная карточка технологии

уменьшилось в 5 раз и составляет
10 % среди контингента

детей, поступающих в школу
Минздрав России: у 24,5 % дошкольников отмечается нарушение осанки до поступления в школу, дефекты осанки наблюдаются в 6 лет у 66,6 %, а в 7 лет – 86,4 %

- наследственность, тип конституции, состояние скелета, связок, мышц, уровень

развития физических качеств, темпы роста.


Экзогенные (внешние) – характер питания, заболевания, физическое воспитание, гиподинамия, гигиена труда и учебы, занятия спортом, нарушение статико – динамического режима

без активного мышечного напряжения» (В.К.

Добровольский)

сосудистой системы, дыхательной

Переутомление

Эмоциональное неблагополучие

Сколиозы

Изменение положения внутренних органов и их функций …..

у вертикальной плоскости
Удержание на голове различных предметов
Упражнения

в балансировке
Упражнения по словесному указания инструктора, врача , родителя

с детьми проводить воспитательную работу не только с детьми,

но и с родителями, главным образом по созданию условий, обеспечивающих статико – динамический режим
Систематически осуществлять врачебный контроль (1 раз в год, по показаниям)
В занятиях использовать основные педагогические принципы обучения:
последовательность и систематичность
постепенность нагрузки
переход от простого к сложному
индивидуальный подход
разнообразие и новизна в подборе физических упражнений
наглядность и доступность
принцип рассеивания нагрузки

Темпом
Выбором исходного положения
Соотношением дыхательных

упражнений (1:5)
Точностью выполнения упражнений
Эмоциональностью занятия

упражнения
Игровые упражнения и подвижные игры
Упражнения на возвышенной

и уменьшенной
опоре
Ходьба по неровной поверхности
Ходьба с мешочком на голове
Упражнения для разгрузки позвоночника
Специальные корригирующие упражнения
Ритмопластика, элементы шейпинга

лет 20 – 25 минут, 2 раза в неделю

Вводная часть – 15% (3 мин.)

Основная - 70% (15 мин.)

Заключительная – 15% (3 мин)

поперечного свода

Двигательная
Балансировочная

стопа – тяжелый вид плоскостопия (отклонение пятки к

наружи)

Наследственно – конституционная

предрасположенность

Перегрузка стоп

Дисбаланс мышц голени

Неправильно подобранная обувь

продолжительной ходьбы
Появление деформации стопы
Отек стопы
Возникновение болевых

точек на подошве, в мышцах, голени, в коленном, тазобедренном суставе, в области поясницы

по неровному грунту
Закаливание стоп, гигиена стоп

Обучение правильному навыку ходьбы
Правильный подбор обуви

Для детей:

Овладение техникой самоконтроля

Развитие волевых качеств

Формирование

двигательных умений и навыков, необходимых для воспитания правильной осанки и профилактики плоскостопия