Презентация на тему Проект Здоровое питание проект (младшая группа)

группы №2, воспитатели группы, родители
Сроки проведения: краткосрочный (февраль

– март)

особое значение для здоровья ребенка, так как оно должно

не только покрывать расходуемую им энергию, но и обеспечивать материал, необходимый для роста и развития всех органов и систем организма.
Ухудшение качества питания, недостаток в пище витаминов и микроэлементов отрицательно сказываются на физическом развитии детей.
Правильное питание – залог здоровья, но не все это воспринимают серьезно.
Дети в недостаточной степени имеют представление об овощах и фруктах, о том, где и как растут, как за ними ухаживать. Участие детей в проекте «Живые витамины» позволит обогатить знания и представления детей об овощах, их свойствах, развить связную речь, творческие способности. Даст детям первоначальные представления о правильном питании.

рацион изменился до неузнаваемости. Благодаря гастрономической революции готовить стало

легче, а переваривать труднее. Мы пьем порошковое молоко, завариваем кипятком сухое картофельное пюре, утоляем голод хот-догами, чипсами и шоколадными батончиками. Супчики из пакетика, лапша моментального приготовления, бульонные кубики вытеснили со стола здоровую еду.
С самого раннего детства у ребенка формируются вкусовые пристрастия и привычки. В их формировании важнейшую роль играет семья. Именно в дошкольном возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия.

питании.
Задачи:
1. Формировать представления о бережном отношении к своему здоровью.
2.

Формировать у детей представления об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья.
3. Развивать умение употреблять в речи названия овощей, фруктов; познакомить с новым словом – витамин.
4. Выделить характерные признаки фруктов и овощей, обследовать с помощью зрительно – осязательно — двигательных действий.
5. Развивать творческие способности детей.
6. Воспитывать благодарное чувство к природе.

виду, цвету, форме.
-Дети понимают, что фрукты растут в саду,

овощи в огороде, на грядке.
-У детей сформированы представления о пользе витаминов.
-Развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей.
-Повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Овощи и фрукты»
-Проявить желание у детей есть овощи в любом виде (сырые, жареные, варённые).
-Привлечь  родителей  в реализации проекта.

проекта.
2. Основной
Цель: Реализация проекта — организация совместной , самостоятельной деятельности

детей с учетом интеграции образовательных областей.
3. Заключительный
Цель: Подведение итогов — итоговые продукты детской деятельности, итоговое мероприятие

с детьми, родителями
Создание необходимых условий для реализации проекта ( 

Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи и фрукты , экологические сказки; создание развивающей среды: уголка для сюжетно-ролевых игр «Фруктовое кафе»; «Магазин «Овощи-фрукты»; дидактических игр).

«Морковка» и т.д.

«Собери картинку», «Угадай на вкус», «Полезно-неполезно», «Что где растет».

Лото «Овощи», «Ягоды».

и полезная еда».

«Маша обедает»;
Д.Мамин-Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером

котишке Мурке»;
Е.Юдин «Две фасольки, три боба»;
И.Токмакова «Купите лук»;
С.Могилевская «У солнышка в гостях»;
А.Краснова «Два жадных медвежонка»;
Горячева Т. «Сказка о том, почему помидор стал красным»;
Русские народные сказки «Вершки и корешки», «Петушок и бобовое зернышко»
Малые фольклорные формы: пословицы, поговорки, потешки, загадки о фруктах и овощах.

стола);
«Кукла Катя заболела» и т.д.

весенний авитаминоз у детей»;
- «Что приготовить детям»;