Презентация на тему Психологический настрой на урок и процесс обучения, как составляющая здоровьесберегающих технологий консультация по зож

важнейший труд воспитателя.
От жизнедеятельности детей зависит  их духовная

жизнь,
мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний вера в свои силы…»

В.А.Сухомлинский

В Конвенции о правах ребенка

подчеркивается,
что современное образование должно стать
здоровьесберегающим.

В законе «Об образовании»
сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу.

Здоровьесбережение не может выступать в качествеосновной и единственной цели образовательного процесса, а только в качестве условия, одной из задач достижения главной цели.

проблема медиков, педагогов и родителей. И решение этой проблемы

зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий.
Под здоровьесберегающими образовательными технологиями в широком смысле слова следует понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся.

– обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения

в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

самого начала и на всем протяжении учебного процесса

учитель должен демонстрировать детям свое полное к ним доверие;
2. Он должен помогать учащимся в формулировании и уточнении целей и задач, стоящих как перед группами, так и перед каждым учащимся в отдельности;
3. Он должен всегда исходить из того, что у учащихся есть внутренняя мотивация к учению;
4. Он должен выступать для учащихся как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи;

роли он выступал для каждого ученика;
6. Он должен развивать

в себе способность чувствовать эмоциональный настрой группы и принимать его;
7. Он должен быть активным участником группового взаимодействия;
8. Он должен открыто выражать группе свои чувства;
9. Он должен стремиться к достижению эмпатии, позволяющей понимать чувства и переживания каждого школьника;
10. Наконец, он должен хорошо знать самого себя.

другому человеку по имени
Признавайте хорошее в людях
Будьте щедры на

похвалу
Понимайте другого человека
Искренне интересуйтесь людьми
Умейте слушать

уроке
Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только

отрицательные мотивы.
Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета.
Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия.