Презентация на тему Здоровье детей – наше настоящее и будущее методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа) по теме

от жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский.

образу жизни, укрепление духовно- нравственного, психического, физического, социального здоровья

детей и подростков путём вовлечения их в непрерывный комплекс мероприятий культурно-оздоровительного характера, а так же в разнообразные виды активной творческой деятельности.

задачами представленной программы.
2. Создать условия для безболезненной адаптации детей

и подростков, в связи с переходом, из дошкольных и школьных условий, к условиям занятий спортом в ДЮСШ п. Марковский.
3. Сохранять и укреплять здоровье детей, путём реализации здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий, с использованием педагогических форм и методов работы, коррекции нарушений здоровья силами медицинского и тренерско-педагогического коллектива.
4.Создать благоприятный нравственно-психологический климат для развития межличностных отношений в коллективе.

части здорового образа жизни, через приобщение детей к физической

культуре и спорту, расширению представлений детей о строении своего организма, гармоничному физическому развитию и духовному росту детей, раскрытию и реализации творческого потенциала личности
6. Учить бережному отношению к собственному здоровью и здоровью окружающих; правилам здорового, рационального, сбалансированного питания; взаимодействию в детском разновозрастном коллективе.

его сохранению и развитию; представления о престижности высокого уровня

здоровья; навыкам гигиенической культуры с учётом возрастных особенностей детей; интерес к физической культуре и спорту; адекватную самооценку личности, нравственное самосознание; ответственность за свои поступки, « здоровое отношение» к друг другу, умение работать в команде, умение принимать правильные решения в сложных жизненных ситуациях, гражданскую позицию через развитие силы тела и укрепление силы духа; представления о системе социальных взаимоотношений между людьми; гуманное отношение к людям, навыки культуры поведен

привычек; спортивные, кондиционные (силовые, скоростно-силовые, выносливость, скорость и гибкость)

и координационные ( быстрота перестроения двигательных действий, согласование, вестибулярная устойчивость и др. ) способности с учётом возрастных и физиологических особенностей детей и подростков; познавательные и коммуникативные умения.
9. Обеспечить гармоничное сочетание умственных, физических и эмоциональных нагрузок.
10. Оказать психолого-педагогическую помощь детям и их родителям.
11. Воспитывать у детей целеустремлённость, уверенность в своих силах, выдержку, самообладание; инициативность, самостоятельность; чувство ответственности, гражданственности и коллективизма.

царит особый уклад жизни, свои законы, правила, традиции; общение

детей и взрослых, совместные переживания, впечатления; победы, спортивные достижения и успехи. С учётом этого, содержание и организация работы по данной программе мы строим на основе следующих принципов:

ДЮСШ п. Марковский « Школа здоровья», как целостная система

образования, оздоровления и социализации детей в ДЮСШ п. Марковский. Комплексная общеразвивающая программа непрерывной организации оздоровления и воспитания: «ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ - НАШЕ НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ».

педагогов дошкольного и общего школьного образования, направленное на решение

общих целей и задач, а с другой стороны – это преемственность в реализации данной программы.

занятости и организации досуга с учётом их половозрастных и

индивидуальных особенностей. Свобода выбора: Каждый ребёнок вправе выбирать интересный ему вид спортивно-оздоровительной деятельности, коллектив, где он может самореализоваться, проявить самостоятельность, инициативу и научить чему-то других.  

взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываются с общими законами

развития природы и человека, а так же пониманием того, как данные процессы влияют на здоровье человека: физическое, духовное, психическое, интеллектуальное и социальное. У детей формируются определённые этические установки по отношению к природе, к обществу, к планете в целом, а так же к сохранению культуры и общечеловеческих ценностей.

доброжелательного отношения к представителям различных национальностей, вероисповеданий, взглядов.  

программы: игровые методы, психолого- педагогической диагностики, убеждения, тренировки, соревнования, метод

положительного примера, контроля и оценки. Основные формы организации непрерывного оздоровления и воспитания детей: традиционные межшкольные, районные, городские и региональные спортивные соревнования по игровым видам спорта ( волейбол, настольный теннис, плавание, шашки, шахматы, дзюдо, кикбоксинг и др.)оздоровительные мероприятия; «Папа, мама и я – спортивная семья!», « Дорожки здоровья», «Часы Здоровья»; лечебно-оздоровительные гимнастика и аэробика и др. праздники, концертные программы, диалоги-диспуты, познавательные и профилактические беседы, просмотр тематических, познавательных видеоматериалов и др.  

задачами данной программы. Дополнение к образовательным программам в контексте

программно- методического обеспечения и включение в планы работ тренеров- преподавателей всех обозначенных мероприятий и дел.  

- встреча детей и выявление их спортивных,

организаторских и творческих способностей; - формирование спортивно-оздоровительных групп; - организация работы секций и кружков; - знакомство с традициями, законами и правилами ДЮСШ п. Марковский.  

 Вовлечение детей и подростков в различные виды спортивно-оздоровительной

и творческой деятельности. Спортивно-воспитательная деятельность строится с учётом поставленных целей и задач программы. В процессе реализации программы участвуют: методический центр, психолог, тренеры-преподаватели, руководители кружков, лидеры детского коллектива. Каждый участник имеет и реализует свою программу работы, выполняя определённые конкретные задачи, разрабатывает соответствующие мероприятия, новые формы работы с детьми Все участники тесно взаимодействуют друг с другом в процессе реализацииданной программы.

проделанной в рамках данной программы. Анализ качества выполненной

работы. Анализ предложений по дальнейшему развитию, внесённых всеми участниками. Обобщение результатов, внесение в программу необходимых изменений, определение возможности внедрения и развития данной программы. Выработка перспектив деятельности. Подготовка материалов для реализации программы на качественно новом уровне.  

представителей педагогических коллективов, представителями администрации, целью которого является обсуждение

результатов реализации программы, выработка методических рекомендаций по оптимальному её осуществлению, определение перспективы развития. «ЗНАЙ СЕБЯ, СЛУШАЙ СЕБЯ И ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗУЙ ПОЛУЧЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ!»        

взаимосвязанных между собой основных «Шагов Здоровья».

себя – подай пример! 2 -

шаг – Знай себя! 3 - шаг – Здоровье – мой выбор ! 4 - шаг - Движение - жизнь! ( Спорт и двигательная активность) 5 -шаг - Путь Добра и Гармонии! ( Экология тела + экология души + экология природы ).

стенах Спорткомплекса, должен быть наполнен не только миром спорта,

закалки организма, но и миром творчества, фантазии и искусства.

участия детей и подростков в программе, сравнение динамики присутствия

и активного участия в делах секции и спортшколы.  Когнитивный критерий – путём анкетирования и устных опросов определить расширение познавательных потребностей. Провести сравнительный анализ расширения тематики проводимых мероприятий. Качественный критерий – проведение мониторинга спортивно-образовательного уровня воспитанников и изменения отношения к ЗОЖ.  Деятельностный критерий – определение процентного участия детей в основной смыслообразующей деятельности и интереса к ней. Эмоционально- психологический критерий – изучение межличностных отношений в детском разновозрастном объединении (совместно с психологом).        

сохранения и непрерывного развития собственного здоровья и отношение к

нему, как ценности. Формирование умений и навыков здорового образа жизни. Развитие духовно-нравственных качеств. Совершенствование физических качеств и возможностей детей. Приобщение к миру спорта и физической культуры. Формирование культуры поведения, навыков взаимодействия в коллективе. Развитие инициативы, творческих способностей. Закрепление нового позитивного опыта общения.