Презентация на тему • Здоровьесберегающие технологии в начальной школе по ФГОС их виды и реализация. методическая разработка по зож

это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а

не просто отсутствие болезней или физических дефектов».

способен только здоровый человек.
Любое болезненное

состояние снижает эффективность обучения.
Для всех участников образовательного процесса сохранение физического и психического здоровья должно стать важнейшим условием для получения новых знаний.

здоровье, привить навыки безопасного поведения, предотвратить излишние психологические и

физические нагрузки на детский организм

начальной школе имеет одну основную цель - сохранение и

укрепление здоровья детей.

школе
Образовательный процесс должен проходить в комфортных условиях, предупреждающих стресс,

строиться на основе адекватных требований, соответствующих возрастным особенностям приёмов и методов обучения и воспитания.
Обучение необходимо рационально организовать с учётом возраста и пола обучающихся, в соответствии с гигиеническими требованиями.
Педагог должен иметь возможность учитывать индивидуальные особенности ребёнка.
Для предотвращения утомления все виды учебной и физической нагрузки должны соотноситься с возрастными возможностями ребенка.
Школа должна предоставить ребёнку возможность для движения. Чередование статичного напряжения от сидения за партой и рационально организованной подвижной деятельности.

закон «Об образовании РФ» 273-ФЗ, который отмечает, что включает

в себя охрана здоровья обучающихся, какие условия должна создать образовательная организация в своей деятельности, а также условия для образования детей-инвалидов и обучающихся, которым необходимо длительное лечение.

система мер по укреплению и сохранению здоровья детей, в

которой учтены главнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, влияющие на состояние здоровья.

и во втором документе, на который опирается современная система

образования – в федеральном государственном образовательном стандарте. В нём учитываются образовательные потребности всех обучающихся, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья.
«Портрет выпускника начальной школы», в котором среди прочих личностных характеристик отмечено, что это человек, «выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни».

школе:
Соответствие учебного материала возрастным особенностям познавательной деятельности.
Осуществление обучения на

наиболее оптимальном уровне сложности.
Использование разнообразных методов и форм обучения.
Рациональное чередование двигательных и статических нагрузок.
Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода, возможность для детей работать самостоятельно и в малых группах.
Разумное использование наглядности.
Использование разнообразных форм подачи информации, включая современные информационно-коммуникативные технологии.
Создание комфортной благоприятной атмосферы в классе для каждого обучающегося.
Стимулирование положительной мотивации к обучению.
Развитие у детей навыков, умений и основ знаний по вопросам сохранения здоровья.

Непрерывность и преемственность
Ребёнок – субъект применяемых технологий и

их непосредственный участник.
Учёт возрастных особенностей при подборе содержания обучения. Все материалы и их объём должны быть посильны и доступны для ребёнка.
Учителя, психологи и доктора должны действовать совместно, как единый механизм влияния на развитие ребёнка.
Создание ситуации успеха
Чередование активных видов деятельности предупреждает утомление.
Формирование ответственности за свое здоровье

объединить в три блока:
технологии, направленные на соблюдение гигиенических требований;

технологии, организующие рациональную физическую активность;
психолого-педагогические технологии.

дыхательную, суставную и глазную гимнастику, а также элементы самомассажа.

Использование нескольких видов деятельности. Учитель должен чётко замечать тот миг, в который наступает утомление детей и снижается учебная активность, и сразу же принять меры для смены вида деятельности.
Получение знаний с помощью различных способов.
Психологический климат.

значит неутомительно!
Вижу, слышу, пробую!
Учет зоны работоспособности.
Распределение интенсивности умственной нагрузки.

снимающих эмоциональное напряжение:
игровые технологии, интерактивные технологии;
обучающие интерактивные программы;
оригинальные

задания и задачи;
введение в урок отступлений.
Создание благоприятного психологического климата на уроке:
доброжелательный стиль общения;
увлекательная беседа;
интерес к каждому мнению;
тактичное замечание и спокойная реакция на ошибки;
стимулирование к самостоятельной деятельности;
тонкий юмор.
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
Если ребёнок со школьных лет усвоит как норму ответственное отношение к состоянию своего организма, в последующей жизни он будет вести здоровый образ жизни.
Применение личностно-ориентированного подхода.

проводят студенты Владимирского базового медицинского колледжа)