Презентации на тему Спорт

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! С ними будем мы дружить, Чтоб здоровыми нам быть.Больше гулять на свежем воздухеКататься на роликахКупаться

Здоровье дороже богатства. КУРИТЬ - ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ

поднимают правую руку, затем левую, потягиваются, в и. п. (потянули передние лапки).2) “Потянули задние лапки”. И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. В.: приподнять и потянуть правую ногу, затем левую, плавно попеременно опустить.3) “Ищут маму-кошку”. И. п.: лежа на животе. В.: приподнять

Основная задача утренней гимнастики : перевести ребёнка в бодрое состояние,активизировать и содействовать переходу к более интенсивной деятельности. Место проведения утренней

Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Физическая культура» :развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Виды детской деятельностиИгровая;Коммуникативная;Трудовая;

В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу—все равно что лишить мир солнечного света. ЦицеронКомандообразование, или тимбилдинг (англ. Team building — построение команды) — термин, обычно используемый в контексте бизнеса и применяемый к широкому

1.Конституция Российской Федерации (12.12.1993г.)2. Конвенция ООН о правах ребёнка (20.11.1989г.)3.Закон РФ « Об образовании в Российской Федерации» (29.12.2012г.) 4. Семейный кодекс (29.12.1995г.)НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ Состоит из 3-х частей в которых 54 статьи. КОНВЕНЦИЯ ООН

. Скорей на стадион, ура! Нас ждет любимая игра. В ней главное, конечно, гол. Зовется та игра- футбол Здорово, что я пришел Посмотреть на волейбол. Здесь дорожки нет и старта, Но зато полно азарта. Все играют вместе, дружно, Тут уметь и

История скакалкиСкакалка – веревочка с ручками, на концах, через которую прыгают дети, крутя и перекидывая ее через голову. Этот спортивный снаряд для физических упражнений взрослых и детей была изобретена достаточно давно. Древние египтяне и китайцы крутили веревки и канаты из

СОДЕРЖАНИЕI. ВВЕДЕНИЕ.II. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ДЕТСКОМ САДУ.1. Вводная часть.2. Основная часть.2.1. Упражнения общеразвивающего воздействия.2.2. Упражнения на развитие основных видов движения. 2.3. Подвижная игра.3. Заключительная часть.III. ВЫВОДЫ. I. ВВЕДЕНИЕСтруктура занятия определяется поставленными

Главное в жизни - это здоровье! С детства попробуйте это понять! Главная ценность - это здоровье! Его не купить, но легко потерять. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — образ жизни отдельного человека с

Спорт- это жизнь, это игра, Спорт- распорядок дня с утра! Спорт- дисциплина, тяжкий труд! Это праздник и триумф! Ты должен добежать, И все высоты взять, В сорте слабых не бывает, Сила воли помогает! День первый: «Экскурсия в библиотеку»

«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости»  народная мудростьАКТУАЛЬНОСТЬ данной темы обусловлена потребностью государства в здоровой

Цель игры:Формировать представления о здоровом образе жизни. Правила игры: Перед детьми картинки , они должны определить на какой находится сюжет о полезных и вредных продуктах ,привычках . Объяснить почему.

Основным средством при заболевании опорно-двигательного аппарата является лечебная физическая культура (ЛФК).В настоящее время выделяют четыре основных механизма лечебного действия физических упражнений: тонизирующее влияние, трофическое действие, формирование компенсаций, нормализация функций.Тонизирующее действие: физические упражнения усиливают процессы возбуждения в ЦНС, способствует нормальной подвижности нервных

НЕ БУДУ БОЯТЬСЯ! Страшно в лесу.А если в грозу?А в темные ночи?Страшно очень.И там медведь,И медведица есть,И волки даже!А заяц – как же?А заяц живет, и – ничего!И ежик живет, и детки его,И бегают детки, резвятся!И я не буду бояться!(Э. Мошковская)

Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руковод­ства. Воспитатель, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает у них интерес, вообра­жение,