Презентация на тему Формирование УУД на уроках технологии

видов УУД

самосознания ребёнка как творческой личности, индивидуальности, формирование у него

устойчивого стремления к творческой самореализации.
Через приобщение к созидательной творческой деятельности, у ребенка формируется осознание своей работы, как части общечеловеческой культуры, закладываются основы нравственного самосознания.

выполнения работы информацию;
анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие

чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели),
сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности; анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме; выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, работать с моделями.

для их формирования за счет того, что выполнение заданий

требует от детей планирования предстоящей практической работы, соотнесения своих действий с поставленной целью, установления причинно-следственных связей между выполняемыми действиями и их результатами и прогнозирования действий, необходимых для получения планируемых результатов.
Задания, предписывающие ученикам следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов (учебнике, дидактическом материале и пр.), руководствоваться правилами при выполнении работы, также позволяют формировать у них необходимые регулятивные действия.

совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять

деловое сотрудничество и взаимопомощь (сначала под руководством учителя, затем самостоятельно).

УУД, в том числе личностных, познавательных, коммуникативных и особенно

регулятивных.

Не пытайтесь объяснить ребёнку то,
до чего он может додуматься сам.
Дайте возможность каждому ребёнку сделать своё маленькое открытие.
Э.И. Александрова