Презентация на тему Основы исследовательской деятельности в области дизайна

в области дизайна"

работ по дисциплине «Основы исследовательской деятельности в области дизайна»

период.

нормативные документы по дисциплине «Основы исследовательской деятельности в области

дизайна», а так же освоить различные виды обучения, предусмотренные требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВПО, можно разработать средства для самостоятельной работы студентов, выполнив их на основе компетентностного подхода

изучении данного раздела образовательной программы «Основы исследовательской деятельности в

области дизайна» является формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к результатам образования бакалавров профессионального обучения.

– исследовательской деятельности студента явились:
-развитие познавательной самостоятельности студента;
-формирование умений

приобретать, углублять и творчески перерабатывать и осмысливать профессионально значимые знания;
-формирование навыков научного анализа проблем собственной дизайнерской и методической деятельности.

этап: анализа информационных источников по проблеме проектирования учебно-методического комплекса

дисциплины «Основы исследовательской деятельности в области дизайна».
II этап: Разработка заданий и методических указаний по выполнению самостоятельных домашних межсеместровых работ студентов по дисциплине «Основы исследовательской деятельности в области дизайна.»

области дизайна», включает в себя:

к выполнению исследовательских работ.;
вопросы для самоконтроля.

и практических навыков разработки дизайна имиджа.

научно методическое исследование.
Цель: развитие навыков ведения всех этапов проектирования

и овладения методикой научного исследования.
Задачи:
- формирование мотивации проектной деятельности;
- способность анализировать научную литературу, проводить наблюдения, планировать эксперимент.
 

технологический тип организации культуры, когда в качестве важнейших способов

нормирования и трансляции деятельности выступают проекты, программы и технологии. Востребованной формой продуктивной деятельности человека становится проектировочная деятельность. Социально и исторически обусловленная значимость проектной деятельности делает ее актуальной темой научного исследования.

дизайна представляет собой комплекс поисковых, учебно-исследовательских, расчетных, графических, практических

и других видов работ, выполняемых студентом частично самостоятельно с целью теоретического и практического решения. В процессе проектировочной деятельности студентов необходимо выделить общие стадии проектирования: постановка идеи, выполнения модели, макета (эскиза), разработка проекта, выполнение проекта, получение продукта. Таким образом, учебное проектирование подразумевает систему проектных действий, логически упорядоченных и выполняемых по определённому алгоритму.

а также его элементы - костюм, причёска и макияж

и т.д. При этом проектировочная деятельность студентов профессионально-педагогического вуза, вне зависимости от объектов проектирования предполагает:
- определение структуры проектировочной деятельности, включающей в себя объекты и субъекты проектирования, цели проектирования, средства и методы проектирования;
- обоснование стратегии проекта, определяющей фазы проекта и этапы их реализации, последовательность действий и технологии проектирования, а также технологии измерения результативности студенческих проектов.

дизайн продукта
Рефлексия, контроль и коррекция результатов деятельности

разработки
2) Назовите этапы проектной разработки
3) Какие темы для исследования

могли бы быть вам интересны
4) Какие составные части входят в предпроектные исследования
5) Методы научного познания в проектной деятельности дизайнера

для студентов. - Ростов н/Д.: МарТ, 2003.
2. Джонс Дж.

К. Методы проектирования / Д.Джонс. Москва: Мир. 1986.
3. Климова Г. П.Эстетический вкус как проектная культура и творчество личности: монография / Г. П. Климова. Екатеринбург: Издательство Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2009.
4. Эрганова Н. Е. Педагогическое проектирование в профессиональном обучении: учебное пособие / Л.Ф.Беликова, Н.Е. Эрганова. Екатеринбург: Издательство Рос. гос.проф-пед ун-та, 2012.
5. Челнокова Т. А. Педагогическое проектирование профессионального развития личности на этапе школьного обучения: автореферат диссертации доктора педагогических наук / Т.А. Челнокова Казань. 2012.

девизом «Имидж творческого человека».
Цель: разработка имиджа творческого человека на

основе изучения современных стилей и стилевых направлений.
Задачи:
- анализ информационных источников по теме практической работы: специализированная и художественная литература;
- анализ современных тенденций моды;
- разработка эскизов прически и образа в целом;
- разработка элементов имиджа творческого человека;
- проведение портретной фотосъёмки.

методы практической работы:
- историко-сравнительный – анализ современных тенденций моды

в одежде, прическах, макияже, одежде и в моде в целом;
для выявления актуальности разрабатываемого образа:
- теоретический – подбор материалов, информации по теме;
- экспериментальный – практическое выполнение элементов имиджа.

современных направлений моды в прическах, макияже и одежде.
3. Выполнение

коллажа источника творчества и эскизов проектируемого образа.
4. Конструкторско-технологическое обоснование разрабатываемого имиджа творческого человека.
5. Разработка и выполнение на модели элементов имиджа творческого человека
6. Подбор и разработка технологической последовательности выполнения стрижки, окрашивания, укладки, макияжа.
7. Подбор или стилизация костюма, обуви, аксессуаров.
8. Проведение портретной фотосъёмки модели (в полный рост, искусственное и естественное освещение).

учеб. пособие для сред. проф. учеб. заведений / Т.А.Черниченко,

И.Ю. Плотникова. - 2-е изд.,- М.: Издательский центр «Академия»,2006
2. Современная энциклопедия. Мода и стиль. М.: Аванта+, 2009г.
3. Устин В.Б. Композиция в дизайне: учебное пособие. – 2-е изд., М.АСТ: Астрель, 2007.
4. Кондратьева Т.М. Имидж как точная наука / Т.М.Кондратьева, В.Е.Саламатов. Санкт-петербург: Амфора, 2007.
5. Сикорская С.В. Имиджмейкерство в салоне красоты. Искусство создания образа для визажистов, стилистов, имиджмейкеров: руководство / Москва: РИПОЛ классик, 2005.

и практическая значимость исследования.

письменной работы студента.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Пример оформления коллажа по источнику творчества

Приложение 2 Пример оформления фотоколлажа по источнику творчества

Приложение 3 Образец выполнения рабочих эскизов

Приложение 4 Образец выполнения рабочих эскизов в полный рост