Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему 5. Методы производственного обучения

Содержание

2. Методы производственного обучения - способы совместной деятельности
3. Методический прием — составная часть метода.Большинство дидактических
4. Основными источниками информации в учебном процессе являются
5. В соответствии с указанными источниками информации строится классификация системы основных методов производственного обучения.
6. I. Словесные методы обучения:1. Рассказ, объяснение.Рассказ— метод
7. Объяснение — метод производственного обучения в виде
8. Разъяснение — разновидность устного изложения, использующая те
9. Устный инструктаж — это изложение, обычно имеющее
10. 2. Беседа.Беседа — словесный метод производственного обучения,
11. 3. Работа с технической и справочной литературой.Это
12. 4. Письменное инструктирование.Письменное инструктирование — метод производственного
13. Учебные инструкционно-технологические карты, учебные алгоритмы, представляющие собой
14. II. Наглядно-демонстрационные методы обучения:1. Показ мастером трудового
15. Вначале демонстрацию всего приема работы (например приема
16. Для закрепления того или иного приема работы
17. 2. Демонстрация наглядных пособий, натуральных объектов и
18. Нередко, в целях лучшего усвоения, натуральные, т.
19. 3. Использование экранных пособий и других технических
20. Диафильмы, диапозитивы, слайды, транспаранты на более совершенной
21. 4. Самостоятельные наблюдения обучающихся.В процессе производственного обучения
22. III. Практические методы обучения:1. Упражнения обучающихся.Упражнения обучающихся
23. Различают такие основные виды упражнений: в выполнении
24. Упражнения в выполнении трудовых приемов. В порядке
25. Упражнения в выполнении трудовых операций. В трудовых
26. Упражнения в выполнении трудовых процессов. Главной задачей
27. Упражнения в управлении трудовыми процессами. Практическая подготовка
28. Упражнения на тренажерах. Тренажер — техническое средство обучения, позволяющее имитировать производственные условия в учебно-производственном процессе.
29. 2. Выполнение учебно-производственных работ и решение других
30. Сущность обучения решению задачи состоит в помощи
31. 3. Лабораторно-практические работы.По задачам и месту в учебном
32. 4. Деловые учебно-производственные игры.Это игры, связанные с контролем качества производственного обучения.
33. Скачать презентацию
34. Похожие презентации

Методы производственного обучения - способы совместной деятельности мастера и обучающихся, при помощи которых достигается овладение обучающимися профессиональными знаниями, умениями и навыками, профессиональным мастерством, воспитывается их мировоззрение, развиваются умственные и физические силы, творческие способности.

Главная
Разное
5. Методы производственного обучения

Методы производственного обучения - способы совместной деятельности мастера и обучающихся, при помощи

Методический прием — составная часть метода.Большинство дидактических и методических работ, как up

Основными источниками информации в учебном процессе являются слово, чувственный образ и практическая

В соответствии с указанными источниками информации строится классификация системы основных методов производственного обучения.

I. Словесные методы обучения:1. Рассказ, объяснение.Рассказ— метод производственного обучения в виде изложения

Объяснение — метод производственного обучения в виде изложении которое имеет характер рассуждений

Разъяснение — разновидность устного изложения, использующая те же методические приемы, что и

Устный инструктаж — это изложение, обычно имеющее характер указаний и предостережений, относящихся

2. Беседа.Беседа — словесный метод производственного обучения, в ходе которого обучающиеся, отвечая

3. Работа с технической и справочной литературой.Это один из важных источников информации

4. Письменное инструктирование.Письменное инструктирование — метод производственного обучения, один из важных видов

Учебные инструкционно-технологические карты, учебные алгоритмы, представляющие собой четкие предписания и правила выполнения

II. Наглядно-демонстрационные методы обучения:1. Показ мастером трудового процесса.Показ мастером трудового процесса как

Вначале демонстрацию всего приема работы (например приема снятия шкивов или зубчатых колес

Для закрепления того или иного приема работы до начала самостоятельных упражнений мастер

2. Демонстрация наглядных пособий, натуральных объектов и изображений.Это метод производственного обучения, позволяющий

Нередко, в целях лучшего усвоения, натуральные, т. е. реальные объекты подвергаются специальной

3. Использование экранных пособий и других технических средств обучения.Сегодня на уроках производственного

Диафильмы, диапозитивы, слайды, транспаранты на более совершенной основе используются как статические средства

4. Самостоятельные наблюдения обучающихся.В процессе производственного обучения целесообразно проводив упражнения, способствующие выработке

III. Практические методы обучения:1. Упражнения обучающихся.Упражнения обучающихся — основной метод производственного обучения.

Различают такие основные виды упражнений: в выполнении трудовых приемов; в выполнении трудовых

Упражнения в выполнении трудовых приемов. В порядке подготовки к упражнениям мастер помогает

Упражнения в выполнении трудовых операций. В трудовых операциях сочетается порою немало различных

Упражнения в выполнении трудовых процессов. Главной задачей этих упражнений является формирование сложных

Упражнения в управлении трудовыми процессами. Практическая подготовка начинается с разборки схем и

Упражнения на тренажерах. Тренажер — техническое средство обучения, позволяющее имитировать производственные условия в учебно-производственном процессе.

2. Выполнение учебно-производственных работ и решение других производственно-технических задач обучающимися по своим

Сущность обучения решению задачи состоит в помощи организации самостоятельной мыслительной деятельности обучающихся

3. Лабораторно-практические работы.По задачам и месту в учебном процессе лабораторно-практичские работы занимают промежуточное

4. Деловые учебно-производственные игры.Это игры, связанные с контролем качества производственного обучения.

IV. Методы проверки знаний, умений и навыков, применяемые в производственном обучении:Текущие наблюдения

Слайды презентации

Слайд 2 Методы производственного обучения - способы совместной деятельности мастера

Методы производственного обучения - способы совместной деятельности мастера и обучающихся, при

и обучающихся, при помощи которых достигается овладение обучающимися профессиональными

знаниями, умениями и навыками, профессиональным мастерством, воспитывается их мировоззрение, развиваются умственные и физические силы, творческие способности.

Слайд 3 Методический прием — составная часть метода.
Большинство дидактических и

Методический прием — составная часть метода.Большинство дидактических и методических работ, как

методических работ, как up классифицируют методы обучения по источникам

информации основе которых обучающиеся усваивают знания, умения и навыки.

Слайд 4 Основными источниками информации в учебном процессе являются слово,

Основными источниками информации в учебном процессе являются слово, чувственный образ и

чувственный образ и практическая деятельность, которые используются в самых

различных сочетаниях с преобладанием отдельных из них.

Слайд 5 В соответствии с указанными источниками информации строится классификация

системы основных методов производственного обучения.

Слайд 6 I. Словесные методы обучения:
1. Рассказ, объяснение.
Рассказ— метод производственного

I. Словесные методы обучения:1. Рассказ, объяснение.Рассказ— метод производственного обучения в виде

обучения в виде изложения которое носит характер повествования о

предметах, явлениях, устройствах, процессах, их признаках, свойствах и особенностях. В ходе использования приема повествования мастер рассказывает о принципах действия оборудования, его конструкциях и особенностях эксплуатации, о существе и составляющих технологического и трудового процессов.

Слайд 7 Объяснение — метод производственного обучения в виде изложении

Объяснение — метод производственного обучения в виде изложении которое имеет характер

которое имеет характер рассуждений и доказательств. В этом случае

не только указываются, но и обосновываются признаки, свойства, изменения рассматриваемых предметов, явлений и процессов, раскрываются их причинно-следственные связи, закономерности и зависимости.

Слайд 8 Разъяснение — разновидность устного изложения, использующая те же

Разъяснение — разновидность устного изложения, использующая те же методические приемы, что

методические приемы, что и объяснение (рассуждения, доказательства), когда не

ставится задача изложить определенную систему знаний, а требуется ответить на вопросы из общей системы знаний.

Слайд 9 Устный инструктаж — это изложение, обычно имеющее характер

Устный инструктаж — это изложение, обычно имеющее характер указаний и предостережений,

указаний и предостережений, относящихся к практическому выполнению задания. Обычно

устный инструктаж проводится непосредственно перед началом выполнения упражнений или учебно-производственных работ, входе выполнения обучающимися заданий и после выполнении работы и является составной частью соответственно вводного, текущего и заключительного инструктажей, проводимых мастером производственного обучения.

Слайд 10 2. Беседа.
Беседа — словесный метод производственного обучения, в

2. Беседа.Беседа — словесный метод производственного обучения, в ходе которого обучающиеся,

ходе которого обучающиеся, отвечая на вопросы, поставленные мастером и

возникающие у товарищей, приобретают новые практические профессиональные знания, закрепляют и повторяют пройденный материал. Вопросно-ответный характер способствует активизации познавательной деятельности обучающихся.

Слайд 11 3. Работа с технической и справочной литературой.
Это один

3. Работа с технической и справочной литературой.Это один из важных источников

из важных источников информации обучающихся в производственном обучении. В

процессе производственного обучения обучающиеся нередко используют различные книги технического и справочного характера для наиболее рационального подбора оборудования и технологической оснастки (инструментов и приспособлении), определения режимов резания и т. д.

Слайд 12 4. Письменное инструктирование.
Письменное инструктирование — метод производственного обучения,

4. Письменное инструктирование.Письменное инструктирование — метод производственного обучения, один из важных

один из важных видов работы обучающихся с печатным текстом

в связи с необходимостью выполнения различных практических занятий.

Слайд 13 Учебные инструкционно-технологические карты, учебные алгоритмы, представляющие собой четкие

Учебные инструкционно-технологические карты, учебные алгоритмы, представляющие собой четкие предписания и правила

предписания и правила выполнения обучающимися различных учебно-производственных работ технические

паспорта на оборудование, маршрутные и технологические карты являются ценным дидактическим материалом, широко и успешно используемым мастерами в практическом (производственном обучении).

Слайд 14 II. Наглядно-демонстрационные методы обучения:
1. Показ мастером трудового процесса.
Показ

II. Наглядно-демонстрационные методы обучения:1. Показ мастером трудового процесса.Показ мастером трудового процесса

мастером трудового процесса как метод производственного обучения способствует созданию

у обучающихся четкого образа выполнения отдельных элементов трудового процесса (трудового движения, действия, приема, операции).

Слайд 15 Вначале демонстрацию всего приема работы (например приема снятия

Вначале демонстрацию всего приема работы (например приема снятия шкивов или зубчатых

шкивов или зубчатых колес с вала при помощи съемников)

мат показывает в обычном рабочем темпе. Затем отдельные элементы этого приема (подготовка и установка съемника, поворот рукоятки с ходовым винтом, снятие съемника и самого шкива) — в замедленном темпе. При этом мастер комментирует, поясняет, почему иногда срывается съемник, указывает места для захвата шкива и упора в торец вала и т.п. Завершается демонстрация всего приема в обычном рабочем темпе.

Слайд 16 Для закрепления того или иного приема работы до

Для закрепления того или иного приема работы до начала самостоятельных упражнений

начала самостоятельных упражнений мастер предлагает одному или нескольким обучающимся

повторить показанные им приемы.

Слайд 17 2. Демонстрация наглядных пособий, натуральных объектов и изображений.
Это

2. Демонстрация наглядных пособий, натуральных объектов и изображений.Это метод производственного обучения,

метод производственного обучения, позволяющий обеспечить наглядно-чувственное ознакомление обучающихся с

различными и изучаемыми предметами, явлениями и процессами. Наглядные пособия, применяемые в производственном обучении, позволяют знакомить обучающихся с оборудованием, технологической оснасткой, эталонами выполненных работ, их заготовками.

Слайд 18 Нередко, в целях лучшего усвоения, натуральные, т. е.

Нередко, в целях лучшего усвоения, натуральные, т. е. реальные объекты подвергаются

реальные объекты подвергаются специальной обработке (разрезы, изломы, шлифы, подсветка,

окраска, применение системы зеркал), для того чтобы лучше были видны труднодоступные места, хорошо представлены конструктивные, технологические и функциональные особенности и т. д.

Слайд 19 3. Использование экранных пособий и других технических средств

3. Использование экранных пособий и других технических средств обучения.Сегодня на уроках

обучения.
Сегодня на уроках производственного обучения широко применяются такие экранные

пособия, как диафильмы, диапозитивы, слайды, транспаранты, кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки) звукозапись, учебные видео- и телефильмы.

Слайд 20 Диафильмы, диапозитивы, слайды, транспаранты на более совершенной основе

Диафильмы, диапозитивы, слайды, транспаранты на более совершенной основе используются как статические

используются как статические средства наглядности и в своей основе

к ним предъявляются те же требования, что и к демонстрации плоскостных наглядных пособий. Они позволяют детально рассматривать и изучать различные машины, их узлы и отдельные механизмы, чертежи, схемы действия, различные таблицы, графики и диаграммы, графические и, особенно, мультипликационные изображения основных движений и действий, составляющих приемы работ по профессиям.

Слайд 21 4. Самостоятельные наблюдения обучающихся.
В процессе производственного обучения целесообразно

4. Самостоятельные наблюдения обучающихся.В процессе производственного обучения целесообразно проводив упражнения, способствующие

проводив упражнения, способствующие выработке умения наблюдать точно, полно, целенаправленно.

Слайд 22 III. Практические методы обучения:
1. Упражнения обучающихся.
Упражнения обучающихся —

III. Практические методы обучения:1. Упражнения обучающихся.Упражнения обучающихся — основной метод производственного

основной метод производственного обучения. Основа упражнений — целенаправленное и

многократное повторение обучающимися изучаемых трудовых действий, приемов и операций в целях последовательного овладения профессиональными умениями и навыками.

Слайд 23 Различают такие основные виды упражнений:
в выполнении трудовых

Различают такие основные виды упражнений: в выполнении трудовых приемов; в выполнении

приемов;
в выполнении трудовых операций;
в выполнении трудовых процессов;

в управлении трудовым процессом.

Слайд 24 Упражнения в выполнении трудовых приемов. В порядке подготовки

Упражнения в выполнении трудовых приемов. В порядке подготовки к упражнениям мастер

к упражнениям мастер помогает обучающимся разобраться в особенностях Приема,

мысленно воспроизвести соответствующие трудовые действия с тем, чтобы запечатлеть в памяти их точный образ.

Слайд 25 Упражнения в выполнении трудовых операций. В трудовых операциях

Упражнения в выполнении трудовых операций. В трудовых операциях сочетается порою немало

сочетается порою немало различных приемов. Упражнения начинаются простейших операций,

включающих наименьшее число приемов.

Слайд 26 Упражнения в выполнении трудовых процессов. Главной задачей этих

Упражнения в выполнении трудовых процессов. Главной задачей этих упражнений является формирование

упражнений является формирование сложных навыков и умений, которые необходимы

для выполнения работ, типичных для осваиваемой профессии.

Слайд 27 Упражнения в управлении трудовыми процессами. Практическая подготовка начинается

Упражнения в управлении трудовыми процессами. Практическая подготовка начинается с разборки схем

с разборки схем и режима технологического процесса, изучения особенностей

устройств оборудования и механизмов, Правил техники безопасности, организации рабочего места.

Слайд 28 Упражнения на тренажерах. Тренажер — техническое средство обучения,

позволяющее имитировать производственные условия в учебно-производственном процессе.

Слайд 29 2. Выполнение учебно-производственных работ и решение других производственно-технических

2. Выполнение учебно-производственных работ и решение других производственно-технических задач обучающимися по

задач обучающимися по своим целям Направлено на применение теоретических

знаний на практике, способствует развитию специальных технических способностей, формированию творческого мышления.

Слайд 30 Сущность обучения решению задачи состоит в помощи организации

Сущность обучения решению задачи состоит в помощи организации самостоятельной мыслительной деятельности

самостоятельной мыслительной деятельности обучающихся в направлении:
осознания сложной производственно-технической задачи

как проблемы, способы решения которой еще не известны;
рассмотрения и анализа условий, в которых проблема возникла и существует;
расчленения всех факторов и обстоятельств на данные (известные) и искомые;
выяснения, что нужно узнать и что можно узнать;
определения путей их реализации.

Слайд 31 3. Лабораторно-практические работы.
По задачам и месту в учебном процессе

3. Лабораторно-практические работы.По задачам и месту в учебном процессе лабораторно-практичские работы занимают

лабораторно-практичские работы занимают промежуточное положение между теоретическим производственным обучением.

Тематика таких работ обычно включает наиболее сложные разделы программы производственного обучения например диагностику неисправностей, технику контроля и измерения, регулировку, проверку и испытание различных устройств и т. I

Слайд 32 4. Деловые учебно-производственные игры.
Это игры, связанные с контролем качества

производственного обучения.

- Предыдущая Звук и буква Ш, ш

Следующая - Какую воду мы пьём???

Компьютер 81

Расписание 3 класс 99

Презентация к занятию по ПДД презентация к уроку (средняя группа) 134

Презентация проекта Моя семья презентация 125

игровая деятельность детей раннего возарста презентация 100

Сан есімді қайталау. Онда мағыналық түрлерін қайталап, түрлі жұмыстар жасайды. 134

Новый год 2016 в группе Солнышко презентация к уроку (младшая группа) 114

proekt semeynyy kaleydoskop 2 chast 81

Методическая разработка: Формирование предметных результатов при обучении русскому языку методическая разработка (3 класс) 87

Медиатека в единой информационной службе 92

Профессиональный стандарт педагога презентация к уроку 109

Alternative energy sources in europe 102

Презентация к игре-викторине Мир, в котором мы живем презентация к уроку (подготовительная группа) 115

Презентация к статье Профессионально-личностные качества педагога в условиях инклюзивного образования презентация 190

Синяя птицаЭ.М. Береговская5 класс 92

Дидактическая игра Цветик-семицветик учебно-методическое пособие (младшая группа) 153

Лего проект по Сказу П.П. Бажова Серебряное копытце проект (подготовительная группа) 100

Овощи и фрукты методическая разработка (окружающий мир, старшая группа) по теме 116

Программа Перспектива 147

Рынок капиталаи ссудный процент 98

Зачем нужна артикуляционная гимнастика презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 113

Презентация по коллективно-творческой деятельности Поиск клада 128

Индивидуальная аптечка. 115

Ролительское собрание Как помочь учащимся в приготовлении домашних заданий материал 52